A INTERSUBJETIVIDADE DOS PROCESSOS DOCENTES, ANÁLISE DO DISCURSO E TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
DOI:
https://doi.org/10.59360/ouricuri.vol4.i1.a6476Palavras-chave:
Análise do Discurso, Intersubjetividade, Teoria das Representações Sociais, Docência.Resumo
O presente artigo visa discutir os significados reproduzidos através das representações sociais, compartilhados nos contextos da docência e ainda busca apresentar o modo como os discursos orientam a forma de pensar e de agir dos sujeitos implicados, em face do seu despertamento e da crítica destes mesmos discursos. Inerentes à conceituação destas linguagens, apresenta-se aqui alguns aspectos paradigmáticos da Modernidade quanto aos sentidos interessado e suas consequências presentes nos discurso e suas representações. Este artigo destaca a valorização dos aspectos intersubjetivos do discurso e de suas representações, acessíveis aos sujeitos da docência enquanto produções de sua autoria, destacando a autonomia, a consciência crítica e emancipatória presentes nestas linguagens.
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