v. 7 n. 14 (2024): Perspectivas e Diálogos: Revista de História Social e Práticas de Ensino

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Publicado: 30-12-2024

PÁGINAS INICIAIS

Expediente 2024.2

Marcia Cristina Lacerda Ribeiro

1-6
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EDITORIAL

Editorial

Marcia Cristina Lacerda Ribeiro

7-12
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ARTIGOS

O componente curricular História no contexto da reforma do ensino médio e da performatividade

Manuella Souza Ferraz

13-29
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O sem-fim da infância: memórias e vozes das tradições culturais do sertão da Bahia

Claudia Lessa Alves Sousa, Cláudia Rocha Almeida

30-47
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Os mapas nos livros didáticos de História: uma análise a partir da temática das grandes navegações e da conquista da América

Fabiano Arndt Araújo Pykosz de Oliveira

48-65
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Moçambique Zumbi dos Palmares: autodeterminação e empreendimento afrodiaspórico

Maycol Douglas Lima da Silva, Denio Santos Azevedo

66-84
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A ontologia da beleza em Girolamo Savonarola: o combate da arte pela arte

Roberto Silva de Oliveira

85-105
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Estado da arte: um recurso metodológico para a pesquisa em memória e educação – um estudo de caso

Irlandia Ponte Lima, Nereida Maria Maria Santos Mafra De Benedictis, Valquíria Dias de Almeida

106-126
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Os cursos de licenciaturas em tempos de expansão via a mercantilização do ensino superior

Elaine Cristina Souza, Magnara Moreira Santos Dias, Leila Pio Mororó

127-148
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Salvador tripartida: os jornais, as doenças e a guerra de Canudos

Alexander Pinheiro, Lina Maria Brandão de Aras

149-165
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O jornalismo independente digital como lugar de memória contra-hegemônico no campo comunicacional

Victória Araújo Lôbo Costa, Elton Moreira Quadros

166-183
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ENTREVISTAS

O currículo e os livros didáticos de História em Israel: entrevista com o historiador Arie Kizel

Ramon Lamoso de Gusmão, Cláudia Chesini

184-190
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