LUCHA POR LA EDUCACIÓN RURAL EN LA AMAZONIA

LA EXPERIENCIA DE COALIZACIÓN EN PARINTINS-AM

Autores/as

Palabras clave:

Educacion rural, Amazonia, Movimientos sociales

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir la lucha social por la educación rural, a partir de la experiencia de una coalición por la defensa de los derechos, identificando estrategias de acción, impactos, desafíos y articulaciones con la lucha de las comunidades por la educación en y en el campo - el Paulo Freire Foro Parintinense de Educación sobre Campo, Agua y Bosques (FOPINECAF). Los datos fueron recolectados en el portal del grupo de investigación, registrado en el CNPq, que apoya las actividades del Foro. Se identifican los esfuerzos colectivos de los trabajadores rurales, asociaciones comunitarias, organismos públicos, la Universidad y otros actores en la construcción de mejoras para la educación y una vida digna en el campo, las aguas y los bosques en el municipio de Parintins, Estado de Amazonas. Los resultados demuestran que el Foro ha actuado directamente con las comunidades rurales del Municipio de Parintins-AM, con el objetivo de promover diálogos sobre educación socialmente referenciada, en estos territorios, y desde estos diálogos aunar esfuerzos para llevar estas demandas a los poderes públicos y establecer estrategias de articulación comunitaria a favor de la titulación de tierras, la conservación de lagos y ríos, el cuidado de la naturaleza, la producción sustentable y la asistencia para la disposición de residuos. productos. El análisis de la experiencia de FOPINECAF demuestra la importancia de la coalición para la confrontación colectiva y la organización de la incidencia política en defensa de la educación en y desde el campo.

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Biografía del autor/a

Iolete Ribeiro da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Professora Titular da Universidade Federal do Amazonas, doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília.Bolsista Produtividade CNPq. Relatora Nacional de Direitos Humanos da Plataforma DHESCA. Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/UFAM e Programa de Pós-Graduação em Psicologia – PPGPSI/UFAM. Professora Visitante na Universidad Nacional Entre Ríos (UNER)/Argentina (2022). Filiada à Associação Brasileira de Pesquisadoras/es Negras/os. Integrante do Núcleo de Estudos Afro Indígena e líder do Grupo de Pesquisa Subjetividades e processos de desenvolvimento dos povos amazônicos.

Dalvina Rolim Teixeira, Universidade Federal do Amazonas

* Mestre pelo Programa de Pós Graduação em Educação pela Universidade Federal do Amazonas. Pedagoga no Instituto Federal do Amazonas–Campus Tefé. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas–UFAM, Instituto de Ciências Sociais Educação e Zootecnia- ICSEZ (2017). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Facibra Educanorte polo Parintins (2020). Participante do Grupo de Estudos e Pesquisas Fórum Parintinense de Educação do Campo, das Águas e das Florestas Paulo Freire. Presidente do Coletivo de Mulheres UMPIN (União das Mulheres de Parintins). Membro do grupo de pesquisa Canoa e do NEPE

Marinez França de Souza, Universidade Federal do Amazonas

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, com a temática: Mulher Quilombola e Educação Antirracista e Decolonial. Mestre em Educação pela UFAM (2005); Graduada em Pedagogia pela UFAM (1994) e Especialização em Supervisão Educacional (UFAM– 2000). Professora Assistente no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas no Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia -ICSEZ na cidade de Parintins-Am

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Publicado

2023-11-14

Cómo citar

RIBEIRO DA SILVA, I.; ROLIM TEIXEIRA, D.; FRANÇA DE SOUZA, M. LUCHA POR LA EDUCACIÓN RURAL EN LA AMAZONIA: LA EXPERIENCIA DE COALIZACIÓN EN PARINTINS-AM. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, [S. l.], v. 5, n. 10, p. 140–155, 2023. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rieja/article/view/16519. Acesso em: 18 may. 2024.