Cursinhos populares:
problemática, histórico e atualidade para a educação popular de jovens e adultos.
Keywords:
Ensino superior, Desigualdades educacionais, Educação Jovens e AdultosAbstract
This work sought to build a historical parallel between the trajectory of expansion of secondary and university education in Brazil, in order to present its different political and social contexts, the inequalities and educational exclusion faced by young people and adults from the popular sectors (worsened after the pandemic of COVID-19) and its relationship with the emergence of popular courses. From secondary sources, a comparative chronological path was developed between formal education (university and basic) with the experiences of preparatory courses for entrance exams, based on their educational criticism, the different movements and construction organizations, and the different political contexts and pedagogical experiences. Finally, the diversity of experiences within this field of study was analyzed and its relations with popular education, in particular with the theory developed by Paulo Freire, and youth and adult education in order to understand the gaps and challenges of educational work. . These experiences end up being built historically from the agenda of democratization of access to university education in conjunction with a process of criticism of the unfair Brazilian reality, of valuing the participating subjects and their trajectories, of reading the territory of action and political formation and pedagogical focused on transforming reality and society.
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2023-11-14
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NIERO, L. Cursinhos populares:: problemática, histórico e atualidade para a educação popular de jovens e adultos. . Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, [S. l.], v. 5, n. 10, p. 31–49, 2023. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rieja/article/view/16504. Acesso em: 18 may. 2024.
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