AS ALTAS HABILIDADES VISTAS PELA NARRATIVA DE UM ESTUDANTE HABILIDOSO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n3.80-96

Palavras-chave:

Pesquisa Qualitativa, Atendimento Educacional Especializado, Superdotação

Resumo

Este é um trabalho de pesquisa desenvolvido como etapa inicial de um projeto mais amplo que culminará na Dissertação de Mestrado Profissional em Educação sobre a manifestação das habilidades especiais em Matemática na Educação Básica em Campo Grande, Mato Grosso do Sul.  Trata-se de um olhar sobre as Altas Habilidades e Superdotação, a partir da narrativa de um estudante altamente habilidoso procurando analisar o Atendimento Educacional Especializado por meio de pesquisa qualitativa com a contribuição da perspectiva da análise de conteúdo proposta por Bardin. Discorre sobre as características predominantes dos habilidosos matematicamente, a importância das Narrativas para a formação do professor e para compreender o lugar de onde estudante fala. Articula a narrativa com a revisão bibliográfica pautando-se pelo parâmetro fenomenológico e conclui-se pela importância do ato de ouvir e dar voz ao sujeito que está inserido na realidade daquele contexto.

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Biografia do Autor

Antonio Sales, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Professor Doutor, Docente Sênior em Programas de Pós-Graduação stricto sensu da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Célia Mirian da Silva Nogueira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Mestranda do Programa de Pós-Graduação stricto sensu – Mestrado Profissional em Educação
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

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Publicado

2019-05-05

Como Citar

SALES, A.; NOGUEIRA, C. M. da S. AS ALTAS HABILIDADES VISTAS PELA NARRATIVA DE UM ESTUDANTE HABILIDOSO. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 3, n. 3, p. 80–96, 2019. DOI: 10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n3.80-96. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/5635. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Estudos/Ensaios