@article{Monteiro_Ferreira_Silva Filho_Cruzeiro_2021, place={Salvador}, title={Modelo 5E e aprendizagem por descoberta: a luz e seus impactos na tecnologia cotidiana}, volume={6}, url={https://www.revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/12212}, DOI={10.29378/plurais.2447-9373.2021.v6.n1.12212}, abstractNote={<p>A abordagem didática sobre a luz, no Ensino Médio, é usualmente realizada de maneira fragmentada e descontínua. Ela aparece em momentos curriculares distintos, como no estudo da óptica, da ondulatória, do eletromagnetismo, e, geralmente, não é reconhecida como fenômeno físico contemporâneo. Nesse sentido, com base em uma articulação entre a teoria psicológica de aprendizagem por descoberta, de Jerome Bruner, e a metodologia de ensino de ciências baseada na investigação na perspectiva 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate), este artigo discute a possiblidade de uma intervenção didática de quatro aulas, na qual o estudo da luz é usado como tema transversal, de modo que a óptica, a ondulatória, o eletromagnetismo, e algumas tecnologias modernas são apresentadas como temas-satélites em uma abordagem de ensino por descoberta.</p>}, number={2}, journal={Plurais - Revista Multidisciplinar}, author={Monteiro, Fábio Ferreira and Ferreira, Marcello and Silva Filho, Olavo Leopoldino da and Cruzeiro, Wendell da Silva}, year={2021}, month={jul.}, pages={138–159} }