LA FORMATION DES ENSEIGNHANTS D´ART: Lignes directrices et implicacions

Palavras-chave: Éducation Artistique, Formation, Recherche Biographique

Resumo

Cet article présente les aspects de la recherche menée par des enseignants d’art de la municipalité de Camaçari, Bahia, dans le cadre de la maîtrise, et révèle les préoccupations qui ont émergé au cours de ce processus, à savoir: Comment la relation de plaisir et de déplaisir dans l'enseignement peut-elle affecter le travail quotidien de l'éducateur? Quelles dimensions de la subjectivité de l'éducateur sont liées à l'acte d'éduquer? Ainsi, l'objectif de ce travail est d'étudier comment la relation de plaisir et de déplaisir de l’enseignants d’art, ainsi que leurs histoires de vie en formation, peuvent résonner dans la vie quotidienne de l'école. Certains théoriciens étaient invités à cette discussion: Delory-Momberger, Barbier, Souza, Galvão, entre autres. La présente étude a un caractère qualitatif et la lumière de la recherche biographique est développée, car elle permet l'expérience de lui-même, revisitant ses origines, le sujet peut ressentir ses relations avec lui-même, avec l'autre et avec le monde. Ainsi, il cherche à connaître la réalité, sans lui imposer aucune interposition de valeurs, motivée par la conviction selon laquelle l’espace académique se concrétise comme le lieu privilégié du débat d’idées, exempt de préjugés et de prosélytisme, vers une formation professionnelle engagée avec une discussion large et réflexive sur l'éducation contemporaine.

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Biografia do Autor

Claudia Bailao Opa, Université de Sorbonne
Mestre em Educação, Formação e Intervenção Social, pela Université de Sorbonne - Paris 13. Graduada em Educação Artística com habilitação em Artes Plásticas (UCSal). Integra a Associação Internacional de Pesquisa Biográfica Le Sujet dans la Cité, Paris/França.
Publicado
2019-05-05
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Como Citar
Opa, C. B. (2019). LA FORMATION DES ENSEIGNHANTS D´ART: Lignes directrices et implicacions. Plurais Revista Multidisciplinar, 3(3), 97-113. https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n3.97-113
Seção
Estudos/Ensaios