João de Deus Fonseca Junior e Rita de Cássia Dias Pereira Alves  
JOGOS AFRICANOS E AFRO-  
BRASILEIROS: uma proposta  
sociocultural para o ensino  
JOÃO DE DEUS FONSECA JUNIOR  
Mestre em História da África das Diásporas e dos Povos Indígenas pelo Centro  
de Artes, Humanidades e Letras da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia  
(UFRB). Linha de Pesquisa: Educação Interétnica. Grupo de Pesquisa, FORCCULT.  
ORCID: 0000-0003-3364-0410. E-mail: joaodedeus22@hotmail.com  
RITA DE CÁSSIA DIAS PEREIRAALVES  
Universidade Federal do Recôncavo (UFRB). Doutora em Educação (UFBA). Professora  
Associado I da Universidade Federal do Recôncavo (UFRB). Centro de Cultura, Linguagens  
e Tecnologias Aplicadas (CECULT), Santo Amaro - BA. Grupo de Pesquisa, FORCCULT.  
ORCID: 0000-0002-2223-0945. E-mail: rcdias@ufrb.edu.br  
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Salvador, v. 5, n.3, p. 223-233, set./dez. 2020  
Jogos africanos e afro-brasileiros: uma proposta sociocultural para o ensino  
JOGOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS: uma proposta sociocultural para o ensino  
O Relato é fruto da pesquisa de mestrado realizada na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB),  
no Centro de Humanidades, Artes e Letras (CAHL) no município de Cachoeira-BA. O estudo apresenta a  
diversidade sociocultural do Recôncavo da Bahia, e suas conexões com outras regiões brasileiras nas quais tem  
a presença maciça das populações negras e afrodescendentes, tendo como objetivo, auxiliar na construção da  
teoria pedagógica dos jogos de origem africana e afro-brasileira, como uma proposta sociocultural, permitindo  
utilizá-los como recurso pedagógico para o ensino. O estudo propõe investigar a relevância das práticas de  
jogos e brincadeiras no processo educacional, de mostrar o valor educativo que poderá ser incorporado às  
atividades escolares. Concluímos que os jogos e as brincadeiras apresentam uma gama de possibilidades para  
prática educacional, estes, sendo utilizados com finalidades pedagógicas, podem gerar conhecimento das mais  
variadas áreas do conhecimento, tornando-se um importante recurso pedagógico para o ensino.  
Palavras-chave: Educação. Sociocultural. Jogos.  
AFRICAN AND AFRO-BRAZILIAN GAMES: a sociocultural proposal for teaching  
The Report is the result of the Master’s research carried out at the Federal University of Recôncavo da Bahia  
(
UFRB), at the Center for Humanities, Arts and Letters (CAHL) in the city of Cachoeira-BA. The study presents  
the sociocultural diversity of the Recôncavo da Bahia, and its connections with other Brazilian regions in which  
there is a massive presence of the black and Afro - descendant populations. With the objective of assisting in  
the construction of the pedagogical theory of games of African and Afro-Brazilian origin, as a sociocultural  
proposal, allowing them to be used as a pedagogical resource for teaching. The study proposes to investigate  
the relevance of the practices of games and games in the educational process, to show the educational value that  
can be incorporated into school activities. We conclude that games and games present a range of possibilities  
for educational practice, which, being used for pedagogical purposes, can generate knowledge from a wide  
variety of areas of knowledge, making it an important pedagogical resource for teaching.  
Keywords: Education. Cultural Partner. Games.  
JUEGOS AFRICANOS Y AFRO-BRASILEÑOS: una propuesta sociocultural para la enseñanza  
La historia es fruta del llevada con la investigación del mestrado en la universidad federal del Recôncavo de  
la Bahía (UFRB), en el centro de la humanidad, de los artes y de Letras (CAHL) en la ciudad de la cascada.  
El estudio presenta la diversidad sociocultural del Recôncavo de la Bahía, y sus conexiones con otras regiones  
brasileñas en las cuales tenga la presencia masiva de las poblaciones del negro y de los afrodescendentes,  
teniendo como objetivo, asistir a la construcción de la teoría pedagógica de los juegos del origen africano  
y afro-Brasileño, como oferta sociocultural, permitiendo para utilizarlos como recurso pedagógico para la  
educación. El estudio que considera para investigar la importancia de práctico de juegos y de los trucos en  
el proceso educativo, para demostrar el valor educativo que podría ser incorporados referente a actividades  
de la escuela. Concluimos que los juegos y los trucos presentan una gamma de las posibilidades de educativo  
práctico, éstos, siendo utilizado con propósitos pedagógicos, podemos generar el conocimiento de las áreas más  
variadas del conocimiento, haciendo un recurso pedagógico importante para la educación.  
Palabras clave: Educación. Sociocultural. Juegos.  
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Salvador, v. 5, n.3, p. 223-233, set./dez. 2020