v. 22 n. 39 (2013): Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

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DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v22.n39
Publicado: 2013-07-05

Editorial

  • Editorial

    Tania Regina Dantas, Liege sitja Fornari
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p

Apresentação

  • Apresentação

    Adailton Ferreira Santos, Luciano Costa Santos
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p

Artigos Temáticos

  • Entre a educação e a filosofia: aspectos históricos da filosofia da educação como disciplina acadêmica e campo de investigação

    Fernanda Antonia Barbosa Mota
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  • Natureza da educação e filosofia da educação

    Maria Judith Lins
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  • Educação e filosofia: o filosofar como atividade formativa transdisciplinar na educação básica - considerações polilógicas

    Dante Augusto Galeffi
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  • Filosofia, filósofo, professor de filosofia

    Izilda Johanson
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  • O duplo aspecto da educação: via de constituição do estranhamento ou de sua superação mediada pela ética

    Fátima Nobre Lopes
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  • A educação entre o singular e o coletivo a partir da crítica da razão dialética de Sartre

    Cássio Donizete Marques
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  • Emmanuel Levinas: educação e interpelação ética

    Antonio Sidekum
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  • O ato de caminhar e a educação: a propósito dos 300 anos do nascimento de Rousseau

    Jordi Garcia Farrero
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  • A educação como ética e a ética como educação em Kierkegaard e Paulo Freire

    Jorge Miranda Almeida
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  • O não saber socrático e a educação: o desafio de aprender a pensar

    Giorgio Borghi
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  • La filosofía y la cultura ante la globalización

    Alejandro Serrano Caldera
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  • Desatando a imaginação: breves notas sobre ética e crítica no mundo contemporâneo

    Roberto Bartholo Jr.
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  • Identidad y educación

    Renato Huarte Cuéllar
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  • A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo

    Ricardo antunes Sá, Sonia Marchioratto Carneiro, Araci Asinelli Luz
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  • Filosofia para crianças: apontamentos reflexivos

    Alvino Moser, Daniel Soczek
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  • "Continuidade" e "descontinuidade": o processo da construção do conhecimento científico na história da ciência.

    Funikazu Saito
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  • A importância do ensino de ciências da natureza integrado à história da ciência e à filosofia da ciência: uma abordagem contextual

    Adailton Ferreira Santos, Elisa Cristina Oliosi
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  • O pensamento fecundo: elementos para uma racionalidade transmoderna

    Luciano Costa Santos
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Estudos

  • A transformação do ethos no Oeste de Santa Catarina

    Anderson Luiz Tedesco, Paulino Eidt
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  • O processo de formação de conceitos na perspectiva vigotskiana

    Cristiane Xavier Fonseca-janes, Elieuza Aparecida Lima
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Teses e Dissertações

  • O tempo escolar e o encontro com o outro: do rítmo a simultaneidade

    Ana Teixeira Pinho
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