UTILIZAÇÃO DE ELEMENTOS DE GAMES EM SALA DE AULA:

UMA ALTERNATIVA DIDÁTICA E LÚDICA ATRELADA À QUÍMICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

  • maria leticia gomes vieira IF-SERTÃO PERNAMBUCANO CAMPUS PETROLINA-PE
  • Danielle Juliana Silva Martins Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IF-Sertão

Resumo

aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo principal investigar a utilização de Elementos de Gamificação, e sua contribuição para os processos de ensino e aprendizagem na disciplina de Química, verificando-se as metodologias utilizadas pelos professores e as atividades desenvolvidas em sala. Para o desenvolvimento desta pesquisa, optou-se por utilizar método de natureza qualitativa, na perspectiva de aplicar os recursos de Gamificação em sala de aula no Ensino de Química. Assim, foram realizadas entrevistas, com questionário semiestruturado, com professores de química e alunos na turma do 1º ano do Ensino Médio na Escola Marechal Antônio Alves Filho, da cidade de Petrolina/PE. Assim, os resultados apontam no sentido da eficiência da utilização de ferramentas lúdicas no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que utilizando o Kahoot como ferramenta “game”, identificou-se uma melhora no desempenho daqueles alunos que participaram da pesquisa.

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Biografia do Autor

Danielle Juliana Silva Martins, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IF-Sertão

Maria Letícia Gomes Vieira[1]

Licenciada em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IF-Sertão e Pós-graduanda em Especialização em  Tecnologias Digitais na Educação TECDAE pelo IF-Sertão Pernambucano. E-mail: leticia.gomes525@gmail.com

 

Danielle Juliana Silva Martins[2]

Pedagoga, Especialista em Ensino Lúdico e Mestra em Ensino. Professora das Disciplinas Pedagógicas dos cursos de Licenciatura do IF-Sertão Pernambucano. E-mail: danielle.juliana@ifsertao-pe.edu.br

Publicado
2020-12-23
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