ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS REMOTAS EM UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM MEIO À PANDEMIA PELO CORONAVÍRUS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Palavras-chave:

Educação Baseada em Competências, Pandemias, Tecnologia Educacional

Resumo

Este artigo teve por objetivo descrever o processo de adaptação das atividades pedagógicas e implementação da estratégia de gamificação pelo Programa de Residência Multiprofissional em Gestão de Políticas Públicas para a Saúde da Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal, frente às adversidades enfrentadas no cenário de pandemia pelo coronavírus. Trata-se do relato de experiência de residentes e preceptores quanto à implementação das atividades pedagógicas adaptadas para o ensino remoto síncrono emergencial, no período de abril a julho de 2020. Essas atividades foram realizadas por meio do método da gamificação, denominadas "Que a força esteja com o SUS!", e as ferramentas utilizadas foram o Google Classroom, Google Meet e o Instagram - consideradas tecnologias digitais de apoio. Nos encontros virtuais, abordaram-se temas diversos, como a avaliação de políticas públicas, competências para o gestor 4.0, gerenciamento de informação em saúde e gestão do cuidado. Foi possível identificar potencialidades e os desafios com a experiência da gamificação - engajamento de todos os membros do programa de residência; autonomia e protagonismo de residentes; necessidade de ajustes no planejamento e cronograma de atividades. O uso da gamificação mostrou-se positivo e satisfatório enquanto estratégia educacional para a formação e qualificação dos residentes, conferindo continuidade ao processo de ensino-aprendizagem em meio à pandemia pelo coronavírus.

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Biografia do Autor

Rosielle Alves de Moura, Residente pela Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal - Brasil

Bacharel em Nutrição. Especialista em Atenção Básica

Dalila Machado Botelho Oliveira, Residente pela Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal - Brasil

Bacharel em  Gestão de Saúde Coletiva.

Tássio Fernandes Cunha, Residente pela Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal - Brasil

Bacharel em Odontologia.

Laura Sousa Oliveira Costa Bezerra, Residente pela Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal - Brasil

Bacharel em Serviço Social.

Carolina Leite Ossege, Residente pela Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal - Brasil

Bacharel em Enfermagem. Especialista em Atenção Cardíaca.

Raíssa de Aquino Rodrigues Ferreira, Cirurgião Dentista na Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal / Escola Superior de Ciências da Saúde - Brasil

Bacharel em Odontologia. Especialista em Radiologia Odontológica e Imaginologia.

Suderlan Sabino Leandro, Enfermeiro na Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal / Escola Superior de Ciências da Saúde - Brasil

Doutor em Enfermagem. Diretor de Assuntos profissionais da ABEn Nacional. Coordenador e professor no Curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário do Distrito Federal.

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Publicado

2020-12-02

Como Citar

Moura, R. A. de, Oliveira, D. M. B., Cunha, T. F., Bezerra, L. S. O. C., Ossege, C. L., Ferreira, R. de A. R., & Leandro, S. S. (2020). ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS REMOTAS EM UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM MEIO À PANDEMIA PELO CORONAVÍRUS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Cenas Educacionais, 3, e9114. Recuperado de https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/9114

Edição

Seção

Relato de Experiência

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