@article{Puchmüller_2019, title={LAS LITERATURAS ANGLÓFONAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE LETRAS: RUPTURA DEL CANON DESDE LAS LITERATURAS DEL SUR GLOBAL}, volume={2}, url={https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/8024}, abstractNote={<p>La colonialidad del saber nos impone modos de replicar matrices de conocimiento, epistemologías y nos posiciona en la situación de repetidores de saberes. Tradicionalmente, las literaturas anglófonas se han abordado en los profesorados de Letras desde una perspectiva eurocéntrica, canónica y monológica. El objetivo de este trabajo es fundamentar una propuesta para el estudio de las literaturas anglófonas en profesorados de letras, sustentada por un lado, en teorías contra-coloniales como la crítica al Orientalismo, la crítica literaria postcolonial, la crítica al discurso colonial, los estudios subalternos, el afrocentrismo y los feminismos poscoloniales; y por el otro, en un<em> corpus</em> de literaturas anglófonas del sur global (africana, asiática, caribeña y de minorías étnicas inglesas y norteamericanas) consideradas como subalternas o impuras por la mirada colonial inglesa.</p>}, number={2}, journal={Cenas Educacionais}, author={Puchmüller, Andrea Bibiana}, year={2019}, month={dez.}, pages={134–149} }