Videoaulas de Matemática voltadas ao desenvolvimento de esquemas cognitivos
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Resumo
Neste trabalho, apresentamos os resultados de uma pesquisa doutoral de natureza qualitativa que pretende investigar o impacto do acesso a videoaulas curtas de matemática, elaboradas com base na teoria dos Campos Conceituais, para a aprendizagem dos sujeitos. Nossa proposta de investigação está dividida em dois momentos; no primeiro deles, nos dedicamos à elaboração das videoaulas e dos instrumentos de coleta de dados. No segundo momento, aplicamos os materiais desenvolvidos com 100 alunos de uma escola pública de Ensino Médio da cidade de Santa Maria/RS e analisamos os resultados com base no método da Análise de Conteúdo. O estudo mostrou que as videoaulas possibilitaram o desenvolvimento e o aprimoramento de esquemas do campo das Operações Multiplicativas pelos sujeitos, de acordo com os índices de conhecimentos prévios dominados por eles. Além disso, a aplicação de videoaulas com diferentes tempos de duração revelou que o aumento da complexidade dos assuntos trabalhados nas videoaulas curtas diminui o impacto positivo desses materiais para o desenvolvimento de esquemas pelos participantes.
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