Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12166Palavras-chave:
Palavras chave: Estágio Supervisionado. Aulas remotas. Ambiente de Aprendizagem virtual.Resumo
O estudo tem por objetivo discutir as demandas atuais de professores que ensinam Matemática num cenário de pandemia a partir do mapeamento na internet de pesquisas e estudos sobre a utilização de recursos tecnológicos para aulas remotas. Trata-se de um estudo do mapeamento das principais tendências apontadas por especialistas em trabalhos recentes divulgados na internet, nos media de modo geral. Para análise recorreu-se a um conjunto de lives na internet de instituições como a Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), as de Ensino Superior, Secretarias de Educação etc. além de outras fontes como publicações atualizadas de jornais e revistas do país, documentos oficiais do Ministério de Educação e dos sindicatos de professores de alguns estados. O estudo contribuiu para a reflexão e divulgação de alternativas metodológicas para o ensino de Matemática em ambiente de aprendizagem virtual, nos tempos atuais.
Palavras chave: Estágio Supervisionado. Aulas remotas. Ambiente de Aprendizagem virtual.
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