TY - JOUR AU - Barbosa, Lia Pinheiro PY - 2022/06/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Integração pedagógica da educação camponesa na América Latina: : Concepções, experiências e sujeitos no enfrentamento do ontocídio e do epistemicido JF - Abatirá - Revista de Ciências Humanas e Linguagens JA - ABATIRÁ VL - 3 IS - 5 SE - Dossiê: Educação Camponesa na América Latina DO - UR - https://www.revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/14421 SP - 30 - 53 AB - <p>O presente escrito tem por objetivo tecer uma reflexão acerca do papel cultural e político que tem desempenhado a educação camponesa para a problematização do ontocídio e do epistemicídio, a partir de concepções educativas, experiências pedagógicas e sujeitos histórico-políticos que primam por reestabelecer os vínculos onto-epistêmicos com os territórios no campo da luta agrária. Para tanto, destacarei as experiências educativo-pedagógicas, seus princípios filosóficos e pedagógicos e sujeitos, erigidas pelas organizações que compõem a Coordinadora Latinoamericana de Organizaciones del Campo (CLOC), organização membro da Via Campesina Internacional. Um argumento central é que estas experiências revelam um processo de integração pedagógica da educação camponesa nos sentidos atribuídos por Paulo Freire (2018), ao tempo que buscam reestabelecer a conexão com um paradigma ontológico e epistêmico na defensa do território.</p> ER -