TY - JOUR AU - Nascimento dos Santos, Gabriel AU - Austin Windle, Joel AU - Maira de Sales Pereira, Luciana PY - 2020/12/16 Y2 - 2024/03/28 TI - O nexo de raça e classe no ensino de Língua Inglesa: Das ordens de interação às ordens do ser JF - Abatirá - Revista de Ciências Humanas e Linguagens JA - ABATIRÁ VL - 1 IS - 2 SE - Traduções DO - UR - https://www.revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/10325 SP - 681 - 707 AB - <p>Este trabalho contribui para os estudos de raça e classe no Ensino de Língua Inglesa (ELT), analisando a produção local de significados em encontros pedagógicos mediados por livros didáticos internacionais, tendo como foco as hierarquias ocupacionais racializadas no Brasil. Procuramos situar estes significados nos quadros interpretativos fornecidos a partir das experiências de duas estudantes universitárias negras, de primeira geração, que conectamos com histórias desumanizantes de relações de trabalho e representações limitadas em livros didáticos. Os resultados sugerem que, por confiar em livros didáticos de circulação mundial, o ensino da língua inglesa no Brasil apresenta cenários interacionais que são, muitas vezes, espaços de discriminação racial. Seguindo o conceito de opressão racial, proposto por Grosfoguel e Sousa Santos, identificamos as ordens de racialização do ser como uma categoria analítica que permite fazer conexões entre a política econômica e o ensino de línguas, inclusive dentro de esforços pedagógicos antirracistas.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Análise de livros didáticos; política econômica; racialização; classe social; estudos decoloniais</p> ER -