Quando a formação docente se torna narrativa

Doutora em Crítica Cultural (2020-2025) pelo Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural da Universidade do Estado da Bahia (UNEB, Campus II). Sua pesquisa de doutorado, Intitulada Alforge escridocente: narrativas de experiências com práticas de escrita na formação em Letras, Integra a Linha II de pesquisa – Letramento, identidade e formação docente/educadores(as), que resultou na publicação digital e impressa do livro Cartas/narrativas: dispositivos Insurgentes. Durante o doutorado, realizou estágio sanduíche na Universidad de Buenos Aires (UBA). É Mestra em Crítica Cultural (2012–2014) pelo mesmo programa, pesquisa que originou o livro Professoras Inventoras (2018). Possui especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa pela FACINTER e em Mídias na Educação pela UESB/NTE. Graduou-se em Letras – Português e Inglês pela Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Petrolina. Desde 2019, atua como professora adjunta do curso de Letras da UPE/Campus Petrolina, ministrando a disciplina Língua Portuguesa na Produção do Conhecimento. Foi professora da Rede Estadual de Pernambuco entre 2008 e 2019 e Integra, desde 2007, a Rede Estadual de Educação da Bahia, com atuação em Juazeiro. Desde 2020 coordena o Programa de Extensão Lugar de Criação, que reúne projetos como Lugar de Escrevinhar, Lugar de Fruição (saraus, podcast e encontros literários) e Táticas Didáticas, desenvolvendo práticas formativas e materiais pedagógicos em parceria com graduandos e docentes da Educação Básica. No âmbito do programa, organizou e publicou obras como Lugar de Criação em Prosa e Versos (2020), “Escritas Identitárias” (2021), “Valsar das Palavras” (2022) e “Escrevinhar” (2023). “Paisagens de si” (2021), “Brumanda” (2023) e “Encronizando” (2024). Organizadora dos livros: “Crítica Cultural como tecnologia do arrombamento Epistemológico” (2024); Vozes Rasgando o Silêncio (2025); “Uma língua, vários saberes” (2026 prelo) entre outros.

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural (PPGCC) ofertado pelo Departamento de Letras, Linguística e Artes (DLLARTES), UNEB-Campus II, na linha de pesquisa de LITERATURA, PRODUÇÃO CULTURAL E MODOS DE VIDA. Pesquisador de Literaturas Femininas Brasileiras, com ênfase na produção de Gilka Machado.

Doutor em Educação pela Facultad de Humanidades y Artes (FHyA), Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina (2021). Mestre em Educação e Diversidade(MPED) pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) – Departamento de Ciências Humanas – DCH IV/Jacobina-BA (2016). Pós-Graduado em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pelo IBPEX (2006). Pós-Graduado em Tecnologias em Educação pela PUC-RIO/SEED-MEC (2010). Possui graduação em Licenciatura em Letras Língua Inglesa e Língua Portuguesa pela Universidade do Estado da Bahia (2005). Professor assistente pela UNEB – DCH IV/Jacobina-BA e professor de língua Inglesa da Educação Básica, no Colégio Estadual de Tempo Integral de Serrolândia (CETIS). Atua nas áreas de Formação de Professores, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na Educação e Práticas Educativas. É membro do Grupo de Pesquisa Cultura Visual, Educação e Linguagens (CULT-VI), e Coordenador do Grupo de Pesquisa em FormAção em Linguagem e Ensino (FALE), vinculados à UNEB/DCH IV – Jacobina-BA.

Graduada em Letras (2014) e mestre em Estudos Linguísticos, especificamente, na área de Linguística Aplicada, na linha Linguagem e Tecnologia (2019) pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais (POSLIN/UFMG). É doutoranda em Estudos Linguísticos pelo POSLIN, estudando a formação de professores para o acolhimento em língua portuguesa. Tem experiência na área de Letras com ênfase no ensino de português e de espanhol como idiomas adicionais. Entre 2012 e 2014, atuou como formadora em tecnologias educacionais para professores de línguas na rede pública estadual de Minas Gerais pelo Projeto Taba Eletrônica da Faculdade de Letras (FALE) da UFMG. Entre 2012 e 2015, ministrou cursos de língua espanhola no Centro de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG (CENEX/FALE/UFMG). Atuou como professora de português língua adicional (PLA) no âmbito do Programa Estudante-Convênio de Graduação (PEC-G) na UFMG em suas edições de 2014, 2015, 2016, 2018 e 2019. Nesse mesmo programa, foi assessora pedagógica no primeiro semestre de 2023. Entre 2015 e 2018, atuou como professora de português como língua adicional (PLA) nos Módulos de Acolhimento e Avaliação do Programa Mais Médicos para o Brasil. Entre 2018 e 2019, realizou pesquisa de mestrado sobre potencialidades e limitações dos dispositivos móveis no desenvolvimento das habilidades orais de aprendizes de português língua adicional (PLA). Entre 2020 e 2022, foi professora de língua espanhola no ensino fundamental II (8 e 9 anos) na rede privada no município de Contagem (Minas Gerais). Atualmente, é colaboradora do Projeto de extensão Pró-Imigrantes na UFMG, exercendo a função de coordenadora adjunta, realiza pesquisa sobre o acolhimento em línguas no cursinho popular Pró-imigrantes. A partir do segundo semestre de 2023, assumiu a função de Leitora Guimarães Rosa na Escuela Normal Superior Sofía Esther Broquen Spangenberg Lenguitas e no Instituto Guimarães Rosa de Buenos Aires (IGR). Tem Interesse em temas voltados às políticas linguísticas, especificamente nos eixos: composição de currículos, formação de professores e elaboração de materiais didáticos decoloniais para o ensino de espanhol como língua adicional e de português como língua de acolhimento.