O Grau de Alfabetização Financeira de Estudantes do Ensino Médio: um Estudo Realizado em Municípios do Estado do Paraná
DOI:
https://doi.org/10.18028/rgfc.v14i1.11797Palavras-chave:
Ensino médio, Alfabetização financeira, Conhecimento financeiro, Atitude financeira, Comportamento financeiroResumo
Essa investigação tem o objetivo identificar o grau de alfabetização financeira dos alunos do ensino médio a partir da seguinte questão de pesquisa: Qual o grau de alfabetização financeira de alunos do “terceirão”? A pesquisa dispôs-se de um questionário com perguntas estruturadas, que foi aplicado para 163 alunos. A pesquisa é de natureza descritiva-quantitativa. Na análise dos dados, efetuou-se testes paramétricos almejando encontrar diferença entre condições, por meio de algumas variáveis de controle. Alfabetização financeira foi tratada de modo tridimensional: atitudes, comportamento e conhecimento. Diferenças significativas de alfabetização financeira foram encontradas nos alunos que estudam em colégios privados, do sexo masculino e que desempenham uma vida laboral. E também foi possível encontrar melhor alfabetização em alunos que recebem mesada, em pais que não jogam na loteria/bets, em pais separados, e pai e mãe com ensino superior completo.
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