v. 33 n. 74 (2024): Educação e Docência Universitária

Visualizar v. 33 n. 74 (2024): Educação e Docência Universitária
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v33.n74
Publicado: 2024-06-05

Edição completa

Apresentação

  • Apresentação

    Liege Maria Queiroz Sitja, Maria Isabel da Cunha
    13-16
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p13-16

Dossiê Tematico 74

  • Sentiment D’efficacité Personnelle des Personnes Stagiaires à Gérer la Classe influence des caractéristiques personnelles

    Salem Amamou, Jean-François Desbiens, François Vandercleyen, Anderson Araújo-Oliveira
    17-34
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p17-34

  • O Estágio de Docência e sua Contribuição à Aprendizagem e Formação um relato de experiência

    Josué Cordovil Medeiros, Thaiany Guedes da Silva, Evandro Ghedin
    35-50

  • Educação Inclusiva, o Programa Residência Pedagógica e a Pandemia reflexões sobre as práticas

    Samara Cavalcanti da Silva, Neiza de Lourdes Frederico Fumes
    51-66
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p51-66

  • A Docência e a Aprendizagem em Cursos de Licenciaturas

    Maria Isabel da Cunha, Maria Janine Dalpiaz Resckhe
    67-80
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p67-80

  • Aprendizagens Profissionais de Professores-Tutores no Método Problem-Based Learning (PBL)

    Jefferson da Silva Moreira, David Moises Barreto dos Santos
    81-99
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p81-99

  • Tornar-se Professor(a) Universitário(a) Aprendizagens, Concepções, Desafios e Engajamentos

    Elzanir dos Santos
    100-118
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p100-118

  • Tecnologias Digitais e Aprendizagem Docente histórias em função de um saber específico

    Luciana de Lima Dusi, Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Sonia Regina Mendes dos Santos
    119-132
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p119-132

  • Percepções Docentes em Relação ao Agir e Fazer Profissional no Contexto Pandêmico Vivido

    Gleyds Domingues, Kátia Cunha, José Ayron Lira dos Anjos
    133-150
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p133-150

  • Retratos da Docência no Sistema Socioeducativo a formação pelos ateliês biográficos

    Tiago Sânzio dos Santos Pereira, Maria Amália Almeida Cunha, Licinia Maria Correa Correa
    151-169
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p151-169

  • Práticas Orientadas e Reconstruídas a formação reflexiva nos cursos de pedagogia EaD

    Analisa Zorzi, Rosane Aragón, Gerson Luiz Millan
    170-185
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p170-185

  • Aprendizagem da docência nos Cursos Pré-Universitários Populares o que dizem os egressos

    Marina Dias Saraiva, Elaine Gomes Matheus Furlan
    186-202
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p186-202

  • Os Incidentes Críticos Como Dispositivos Formativos na Docência Universitária

    Liége Maria Queiroz Sitja
    203-219
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p203-219

  • Pesquisa-Ação e Aprendizagem Docente Reflexões Sobre Desenvolvimento Profissional

    Zilda Tizziana Santos Araújo, Antonia Dalva França-Carvalho
    220-239
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p220-239

  • “Não Gostam de Quem Nunca Pisou em Sala de Aula”: Trajetórias de Vida-Formação-Docência

    CLAUDIA STARLING, Fernando Miranda Arraz, Silvia Ulisses de Jesus
    240-257
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p240-257

  • La Formación de Grado en Hospitales Los Futuros Médicos en Búsqueda de la Construcción de su Identidad

    Elisa Lucarelli, Claudia Filkelstein
    258-274
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p258-274

  • Constituição da Identidade Profissional de Professores de Matemática no Início da Docência

    Ana Cláudia Barretto, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
    275-294
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p275-294

  • O memorial de formação e o processo de “tornar-se” professora de educação física

    Rosianny Campos Berto, Gabriella de Oliveira Reis
    295-314
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p295-314

Entrevista

  • Desenvolvimento Profissional da Docência entrevista com Maévi Anabel Nono

    Isabel Maria Sabino de Farias, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Maévi Anabel Nono
    315-328
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p315-328

Estudos

  • A Entrada na Escola como Professor narrativas de uma experiência compartilhada

    Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Iris Martins de Souza Castro, Sandy Lima Costa
    330-347
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p330-347

  • “O Corpo quer, a Alma Entende ”(?) atravessamentos religiosos ao corpo-território-LGBT+

    Janivaldo Pacheco Cordeiro, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
    348-362
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p348-362