v. 23 n. 42 (2014): Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

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Educação, Mídias e Design Pedagógico
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v23.n42
Publicado: 2014-12-17

Editorial

  • EDITORIAL

    Livia Fialho Costa, Eduardo Fernandes Nunes
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p%p

Apresentação

  • APRESENTAÇÃO

    Alfredo Eurico Rodrigues Matta, Maria Olivia Matos Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p%p

Artigos Temáticos

  • DESIGN-BASED RESEARCH OU PESQUISA DE DESENVOLVIMENTO metodologia para pesquisa aplicada de inovação em Educação do século XXI

    Alfredo Eurico Rodrigues Matta, Francisca de Paula Santos da Silva, Edivaldo Machado Boaventura
    23-36
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p23-36

  • TECNOLOGIA E DESIGN DE COMPLEXMEDIA DEDICADA À EDUCAÇÃO DIGITAL: UM RELATO DE CASO

    Cassiano Zeferino de Carvalho Neto, Araci Hack Catapan
    37-48
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p37-48

  • DESIGN PEDAGÓGICO DE MATERIAIS DIDÁTICOS: PERFORMANCE DOCENTE NA PRODUÇÃO HIPERMIDIÁTICA EM AMBIENTES VIRTUAIS1

    Juliana Sales Jacques, Elena Maria Mallmann
    49-64
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p49-64

  • O MODELO PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE ABERTA DE PORTUGAL: APRENDER ONLINENO CURSO DE EDUCAÇÃO

    Lúcia Amante, Pedro Cabral
    66-72
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p66-72

  • GAMIFICAÇÃO EM ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA HÍBRIDOS E MULTIMODAIS: DESIGN E COGNIÇÃO EM DISCUSSÃO

    Eliane Schlemmer
    73-89
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p73-89

  • REPENSANDO O MÉTODO CASO EM CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES DA ABORDAGEM SOCIOCONSTRUTIVISTA COM FERRAMENTAS DA WEB 2.0

    Marcos Lima, Thierry Fabiani
    91-106
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p91-106

  • PRÁTICA EDUCATIVA: ENTRE O ESSENCIALISMO E A PRÁXIS

    Hilda Maria Martins Bandeira, Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina
    107-117
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p107-117

  • A LINGUAGEM DO MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO DE CURSOS A DISTÂNCIA

    Vera Horn
    119-130
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p119-130

  • TEMPOS E REDES: A ARQUITETURA DE UMA SALA DE AULA EM EAD

    Ormezinda Maria Ribeiro, Carmem Jená Machado Caetano
    131-139
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p131-139

  • O PARADIGMA DA COSMODERNIDADE:UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR À EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL PROPOSTA PELA UNESCO

    Javier Collado Ruano, Dante Augusto Galeffi, Roberto Leon Inacio Poncze
    141-152
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p141-152

  • O ENSINO NUMA ESCOLA PLURAL

    Miguel Corrêa Monteiro
    153-162
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p153-162

  • MÍDIA E EDUCAÇÃO: INTERFACE PROCESSUAL NA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

    Maria Olivia Matos Oliveira, Maria de Lourdes Soares Ornellas
    163-172
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p163-172

  • A NORMALIZAÇÃO DO IDOSO NA MÍDIA IMPRESSA: PROVOCAÇÕES FOUCAULTIANAS

    Patricia Haertel Giusti
    173-185
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p173-185

  • INVESTIGANDO ESPAÇOS ESCOLARES DE LETRAMENTOS: A BIBLIOTECA E O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

    Lúcia Helena Schuchter, Adriana Rocha Bruno
    187-195
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p187-195

  • IMAGEM DO PROFESSOR E ATRATIVIDADE DA DOCÊNCIA:ENUNCIADOS SOBRE CARREIRA DOCENTE NA MÍDIA IMPRESSA

    Ana Paula Rufino dos Santos
    197-206
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p197-206

  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DOCÊNCIA ONLINE: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM ESTUDO DE CASO

    Marco Silva, Sheilane Avellar Cilento
    207-218
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p207-218

  • AS IDENTIDADES DOS ALUNOS EM TEMPOS DE CULTURA DIGITAL: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA

    José Licínio Backes, Ruth Pavan
    219-227
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p219-227

Estudos

  • PELO ENRAIZAMENTO DA HISTÓRIA, MEMÓRIAS DE EDUCADORAS SERGIPANAS SE REVELAM

    Raylane Andreza Dias Navarro Barreto, Joaquim Francisco Soares Guimarães
    231-241
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p231-241

Teses e Dissertações

  • “A magoa de ver hir esquecendo...”:escrita conventual feminina no Portugal do século XVII.

    Moreno Laborda Pacheco
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p%p

  • Vozes e versos quilombolas:uma poética identitária e de resistência em Helvécia.

    Gean Paulo Gonçalves Santana
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p%p