v. 28 n. 56 (2019): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

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DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v28.n56
Publicado: 2019-12-29

Edição completa

Apresentação

  • APRESENTAÇÃO

    Lívia Fialho, Ricardo Castaño
    09-11
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p09-11

Estudos

  • AFECCIONES CORPORALES EN UNA PLANTA DE PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

    Teresita Ospina Álvarez, Edilberto Hernández González, Cynthia Farina
    179-192
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p179-192

  • AÇÕES AFIRMATIVAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: ACOMPANHAMENTO PÓS LEI DE COTAS

    Andrio Alves Gatinho, Delcele Mascarenhas Queiroz
    193-213
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p193-213

Artigos Temáticos

  • A QUEM SERVE A EDUCAÇÃO?

    Carlos Rodrigues Brandão
    12-32
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p12-32

  • ETHNOMETHODOLOGIE ET RECHERCHE QUALITATIVE EN SANTÉ: OBSERVER, ECOUTER, DÉCRIRE

    Alain Coulon
    33-43
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p33-43

  • Etnometodologia e Pesquisa Qualitativa em Saúde observar, ouvir, descrever

    Alain Coulon
    33-43
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p33-43

  • “NÃO SOMOS OBJETOS DE PESQUISA”: EM BUSCA DE UMA ANTROPOLOGIA EM COLABORAÇÃO

    Tadeu Lopes Machado
    44-55
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p44-55

  • L’enquête sur les savoirs au travail: entre activité narrative et processus dialogiques

    Hervé Breton, Daisy Moreira Cunha
    56-69
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p56-69

  • LAS METODOLOGÍAS BIOGRÁFICAS Y NARRATIVAS Y SUS APORTES PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS ANTROPOLÓGICOS ALREDEDOR DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD EN COMUNIDADES CAMPESINAS

    Mauricio Múnera Gómez
    70-89
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p70-89

  • DE LA ORGANIZACIÓN A LA CULTURA ESCOLAR ABORDAJE COMPLEJO Y DESAFÍOS PARA PENSAR LA GESTION EN CLAVE ANTROPOLÓGICA

    Alexander Medina Rojas, Ricardo Castaño Gaviria
    90-101
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p90-101

  • EL DIÁLOGO INTERCULTURAL COMO MÉTODO PARA ARTICULAR UNA EXPERIENCIA ENTRE ESTUDIANTES DE BRASIL Y EL REINO UNIDO

    Jorge Alejandro Santos, Cláudia Battestin, Darren R. Reid
    102-115
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p102-115

  • APRENDIZAGEM NA/DA ETNOGRAFIA: REFLEXÕES CONCEITUAL-METODOLÓGICAS A PARTIR DE DOIS CASOS BEM BRASILEIROS

    Ana Maria Rabelo Gomes, Eliene Lopes Faria, Renata Silva Bergo
    116-135
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p116-135

  • A ETNOGRAFIA COMO MODO DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA

    Graziele Ramos Schweig
    136-149
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p136-149

  • EDUCAÇÃO E RODA COLABORATIVA: ETNOGRAFIA DE PROCESSOS FORMATIVOS E EXPERIÊNCIAS DE MÃES QUE EXERCEM A PROSTITUIÇÃO

    Fernanda Priscila Alves da Silva, Lívia Alessandra Fialho da Costa
    150-161
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p150-161

  • EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E SABERES CULTURAIS

    Maria José Ribeiro de Sá, Maria das Graças Silva
    162-177
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p162-177