v. 27 n. 53 (2018): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

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DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v27.n53
Publicado: 2018-12-29

Edição completa

Apresentação

  • Apresentação

    Dalila Andrade Oliveira, Elizeu Clementino de Souza
    13-17
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n53.p13-17

Dossiê Temático

Artigos

  • PRÁTICA PEDAGÓGICA EM ESCOLAS DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS: ações afirmativas na perspectiva de educação e diversidade

    Dalva de Araújo Menezes, Pura Lúcia Oliver Martins, Joana Paulin Romanowski
    187-202
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n53.p187-202

  • ESTADO DO CONHECIMENTO DE QUESTÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Fernanda Carvalho Cavalcanti, Paulo Roberto Holanda Gurgel
    203-219
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n53.p203-219

  • CULTURA DE ALUNOS ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO: dinâmicas e contextos

    Ruth Bernardes de Sant’Ana
    220-236
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n53.p220-236

  • NO “FIO DA NAVALHA”: projetos de futuro de jovens em privação de liberdade

    Jorddana Rocha de Almeida, Geraldo Leão
    237-250
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n53.p237-250

  • A EQUILIBRAÇÃO MAJORANTE EM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo de caso

    Adriano Canabarro Teixeira, Caroline da Silva Furini, Flávia Eloisa Caimi
    251-270
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n53.p251-270