Historias e historicidad de mujeres profesoras
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2026.v35.n81.p210-224Palavras-chave:
historicidade, mulher e educação, gênero, relações étnicas, estudoResumo
Las narrativas de tres mujeres profesoras (negra, indígena y blanca), entrevistadas en el proyecto “Entre cuerpos, textos y contextos: lenguajes del arte en narrativas de mujeres profesoras”, posibilitaron interpretar sus historias e historicidad con relación al estudio y su oficio: enseñar. Analizan lo común, las diferencias y desigualdades que las han ido configurando como profesoras, en un mundo social donde cuestiones étnico-raciales, de género y de clase, a la vez que están cuestionadas, persisten en su naturalización. Narran las rupturas que experimentaron en sus vidas dadas por el estudio y las resistencias a las relaciones sociales de poder. Se posicionan en una perspectiva decolonial, interpelan la construcción sociohistórica de la raza, de las relaciones de género y de la represión del cuerpo. Transforman el sentido de sus historias mediante la educación. Hoy, son ellas las que presentan el mundo a los(as) nuevos(as), desde estas otras sensibilidades epocales.
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Atualizado em 15/07/2017
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