Narrativas docentes: significados da profissão professor
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2026.v35.n81.p139-150Palavras-chave:
Identidade docente. Profissão professor. Narrativas docentesResumo
Este artigo tem como objetivo compreender os significados da profissão docente que marcam o movimento da constituição das profissionalidades. Visa entender como docentes que atuam com a formação de professores narram os significados de ser professor, considerando as relações do lugar e o contexto de atuação. A pesquisa é qualitativa, baseada no método narrativo proposto por Clandinin e Connelly (2011), cujos princípios epistemológicos são investigar as experiências e narrar a vida, como método qualitativo que possibilite a pesquisa-formação, ao provocar debates e reflexões sobre as diferentes crises atuais. Os resultados indicam a presença nos significados impostos à categoria, mas também se reconfiguram na contestação da romantização da profissão como missão ou sacerdócio, na reivindicação por melhores condições de trabalho e garantia de direitos, bem como no estabelecimento de novas formas de relação com os estudantes, orientadas pela responsabilidade com a formação humana.
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Atualizado em 15/07/2017
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