Apresentação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p12-17

Palavras-chave:

Cultura digital

Resumo

Externamos nossa satisfação em apresentar para a comunidade científica dezoito artigos e uma entrevista que abordam temáticas sobre a educação digital, especialmente em relação à produção e aplicação de conhecimentos relacionados às tecnologias digitais nos contextos educacionais, promovendo o intercâmbio de pesquisas e a difusão de conhecimentos no âmbito nacional e internacional, envolvendo conteúdos transversais em comunicação e educação, cultura e educação, pesquisas em educação, processos de ensino e aprendizagem.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Mônica Cristina Garbin, UNICAMP

Doutora em Educação (Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP). Professora colaboradora da Faculdade de Educaçãona UNICAMP. Professora dos Programas de Pós-graduação das Faculdades de Educação da UNICAMP e da Universidade de São Paulo (USP).

Thaís Cristina Rodrigues Tezani, UNESP

Pedagoga com habilitação em Gestão Escolar e especialista em Psicopedagogia pela Universidade do Sagrado Coração (2000 e 2002). Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2004 e 2008). Possui MBA em Inovação e Gestão em EaD, pela Universidade de São Paulo (2015). Livre-Docente em Ensino na Educação Básica: currículos e tecnologias, pela UNESP (2022). Atuou no Ensino Fundamental anos iniciais como docente e coordenadora pedagógica. Atuou como professora conteudista na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). É Professora Associada do Departamento de Educação e do Programa de Pós-graduação em Docência para a Educação Básica (Mestrado Profissional) da Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP - Bauru/SP, onde desenvolve atividades de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão, na área de Educação, Currículo e Tecnologias. Coordena o Laboratório de Desenvolvimento, Pesquisas e Produtos Educacionais (LADEPPE). Lidera o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Tecnologia, Educação e Currículo 

Referências

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Integração de tecnologias na escola: perspectivas para a formação de professores. Revista Brasileira de Educação, n. 22, p. 92-103, jan./abr. 2003.

ANDERSON, Terry. The theory and practice of online learning. 2. ed. Edmonton: AU Press, 2008.

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 6. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2003. (Trilogia A era da informação: economia, sociedade e cultura. v. 1)

DEWEY, John. Experiência e educação. São Paulo: Nacional, 1959.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FRESQUET, Adriana. Cinema e educação: reflexões e experiências com professores e estudantes de educação básica, dentro e “fora” da escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.

PIMENTA, Selma Garrido. Didática e prática de ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. São Paulo: Cortez, 1999.

HUI, Yuk. Tecnodiversidade. São Paulo: Ubu Editora, 2021.

JENKINS, Henry. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2008.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.

LITWIN, Edith. Tecnologia educativa: políticas, histórias e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2001.

MISHRA, Punya; KOEHLER, Matthew J. Technological pedagogical content knowledge: a framework for teacher knowledge. Teachers College Record, v. 108, n. 6, p. 1017–1054, 2006.

MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007.

NÓVOA, António (Org.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1995.

PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artmed, 1994.

PRENSKY, Marc. Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, v. 9, n. 5, p. 1-6, 2001.

PRETTO, Nelson de Luca. Redes colaborativas, ética hacker e educação. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 123–146, dez. 2010.

ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou da educação. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

SANTAELLA, Lúcia. Cultura e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2003.

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2014.

TEIXEIRA, Anísio. Educação não é privilégio. 7. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1957.

VALENTE, José Armando. O professor e a integração das TIC na escola: possibilidades de desenvolvimento profissional a partir da análise de projetos pedagógicos. Educação Temática Digital, Campinas, v. 10, n. esp., p. 145–166, out. 2009.

Downloads

Publicado

2025-06-26

Como Citar

GARBIN, M. C.; RODRIGUES TEZANI, T. C. . Apresentação. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 78, p. 12–17, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p12-17. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/faeeba/article/view/24177. Acesso em: 18 maio. 2026.

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.