Ensino Superior e Democratização

análise exploratória dos percursos e recursos de carreira dos estudantes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n79.p136-157

Palavras-chave:

Educação, Ensino Superior, Democratização, Estudantes, Recursos de Carreira

Resumo

Nos últimos anos, a rápida expansão do Ensino Superior em Portugal tem impulsionado a sua democratização e promovido uma maior diversificação do perfil social dos estudantes, trazendo novos desafios ao nível da formação e da transição para o mercado de trabalho. Partindo de uma amostra de estudantes universitários (n=2095) e com base num inquérito por questionário, este artigo procura compreender a relação entre a diversificação sociocultural dos estudantes, os percursos académicos e o desenvolvimento dos recursos de carreira, numa lógica de democratização do Ensino Superior. Os resultados indicam que a realização de uma atividade profissional no decorrer do curso tem um impacto significativo na perceção dos estudantes em relação aos recursos de carreira, sobretudo ao nível dos conhecimento e competências. É também possível verificar a influencia das origens sociais nas trajetórias académicas destes estudantes ao nível das escolhas das áreas formativas e da participação diferenciada em atividades culturais e de lazer.

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Biografia do Autor

José Nuno Teixeira, Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho (CIEd)

É estudante de doutoramento no Programa Doutoral em Ciências da Educação, na especialidade de Sociologia da Educação e Política Educativa, no Instituto de Educação da Universidade do Minho. É mestre em Gestão das Organizações do 3.º Setor pelo Instituto Politécnico do Porto e licenciado em Educação pela Universidade do Minho. Os seus interesses de investigação concentram-se nas áreas da igualdade de género, liderança, ensino superior e inserção profissional.

Leonor L. Torres, Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho (CIEd)

Professora Associada com Agregação do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal) e investigadora integrada do Centro de Investigação em Educação (CIEd) da mesma universidade. É socióloga e doutorada em Ciências da Educação, especialidade de Organização e Administração Escolar. Os interesses de investigação e as publicações têm incidido sobre a cultura organizacional, os processos de liderança e democratização e os percursos educativos na escola e no mundo do trabalho.

Sílvia Monteiro, Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho (CIEd)

Investigadora Auxiliar do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho. Doutorada em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, coordena projetos na área do desenvolvimento de carreira e empregabilidade, sendo autora e de dezenas de publicações em revistas internacionais na área do Ensino Superior.

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Publicado

2025-09-29

Como Citar

TEIXEIRA, J. N.; TORRES, L. L.; MONTEIRO, S. Ensino Superior e Democratização: análise exploratória dos percursos e recursos de carreira dos estudantes . Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 79, p. 136–157, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n79.p136-157. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/faeeba/article/view/23766. Acesso em: 7 dez. 2025.

Edição

v. 34 n. 79 (2025): Educação Superior, democratização, acesso e permanência

Seção

Dossiê Temático 79

Licença

Copyright (c) 2025 José Nuno Teixeira, Leonor L. Torres, Sílvia Monteiro

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Atualizado em 15/07/2017