Concepções Docentes Sobre o Uso de Podcasts na Educação

potenciais, desafios, e caminhos para a inclusão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p356-376

Palavras-chave:

TDIC, Podcast, Prática docente, Inclusão

Resumo

Esta investigação visa explorar as percepções de professores sobre o papel do podcast como ferramenta educacional e compreender os fatores que facilitam ou dificultam sua utilização na prática pedagógica. A metodologia adotada caracterizou-se de natureza aplicada, tratou-se de um estudo de objetivo exploratório e de abordagem qualitativa. As concepções dos participantes sobre o uso de tecnologias educacionais, especialmente no contexto dos podcasts, apontam para um panorama promissor no que diz respeito à modernização e dinamização das práticas pedagógicas. O estudo evidencia que, embora o uso de podcasts e de outras ferramentas digitais represente uma inovação bem-vinda para muitos educadores, ele também traz desafios. Entre esses desafios estão a necessidade de capacitação técnica, o desenvolvimento de novas estratégias de ensino inclusivas e adaptáveis, e a integração efetiva dessas tecnologias ao currículo escolar.

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Biografia do Autor

Everton Bedin, UFPR

Graduado em Química Licenciatura Plena pela Universidade de Passo Fundo - UPF (2009). Especialista em Tecnologia de Informação e Comunicação na Educação - TICEDU - pela Universidade Federal de Rio Grande - FURG (2014), Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2018). Mestre em Educação em Química pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2012). Doutor e Pós-Doutor em Educação em Ciências: química da vida e saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2015). Atualmente é professor permanente no Departamento de Química da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e nos Programas de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM), no qual atuou como Vice-Coordenador (01/2022 - 08/2023) e Coordenador (09/2023 - 01/2026), e no Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI). Possui experiência na área de Química com ênfase em Química, trabalhando, principalmente, nos temas: formação docente, ensino-aprendizagem, TDIC, interdisciplinaridade e metodologias de ensino.

Artur de Medeiros Queiroz, Universidade Federal do Paraná

Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN (2014). Mestre em Inovações em Tecnologias Educacionais pela UFRN (2021). Doutorando no Programa de Pós-graduação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná UFPR. Membro do Grupo de Estudos Holísticos Multimodais em Educação em Ciências (GEHMEC). Atualmente, servidor público do estado do Rio Grande do Norte. Possui experiência na área da Educação, trabalhando, principalmente, nos temas: formação docente, educação especial e inclusiva, TDICs.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6770-7906

Maria João Faria Leite Dias dos Santos, Universidade do Porto

Maria João Santos é Professora Associada com Agregação, tem como principal área de investigação a Parasitologia de Animais Aquáticos, e ainda a área da Divulgação Científica.
Leciona na Licenciatura de Biologia diversas disciplinas da área da Zoologia, nomeadamente Biologia dos Invertebrados e Biologia dos Vertebrados e Parasitologia. Interessa-se ainda por Ilustração Científica e é diretora do Curso de Especialização em Ilustração Científica - Ilustração em Ciências Naturais da Universidade do Porto. Na sua investigação interessa-se principalmente por Parasitas. Desenvolveu projetos relativos à Ecologia de Parasitas, interessando-se actualmente por Parasitas Zoonóticos transmitidos por ingestão de peixe cru ou mal cozinhado, como é o caso de Anisakis. Descreveu já diversas espécies novas para a Ciência de Parasitas. Pertenceu ao "Grupo de Trabalho de Parasitas em Produtos da Pesca" da Comunidade Europeia, do Painel BIOHAZARD, promovido pela EFSA, da Comunidade Europeia.

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-6655-491X

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Publicado

2025-06-26

Como Citar

BEDIN, E.; QUEIROZ, A. de M.; SANTOS, M. J. F. L. D. dos. Concepções Docentes Sobre o Uso de Podcasts na Educação: potenciais, desafios, e caminhos para a inclusão. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 78, p. 356–376, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p356-376. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/faeeba/article/view/22876. Acesso em: 12 fev. 2026.

Edição

v. 34 n. 78 (2025): Educação Digital: Pesquisas e Tendências

Seção

Estudos

Licença

Copyright (c) 2025 Artur de Medeiros Queiroz, Everton Bedin, Maria João Faria Leite Dias dos Santos

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Atualizado em 15/07/2017