Inteligência Artificial Generativa em Escolas do Governo
uma análise exploratória
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p69-87Palavras-chave:
Inteligência Artificial Generativa, Escola de Governo, Educação Corporativa, Potencialidades, Capacitação de Servidores PúblicosResumo
O presente trabalho investiga o papel emergente e as potencialidades da Inteligência Artificial Generativa (IAGen) nas Escolas de Governo (EGovs). Através de uma revisão bibliográfica narrativa exploratória, o estudo explora as aplicações da IAGen em EGovs e as potencialidades que essa tecnologia oferece, com foco em autores como Santos et al. (2022) e UNESCO (2023). O trabalho também discute os desafios e limitações associados à implementação da IA nessas instituições. Enquanto resultados, a IAGen apresenta potencial para automatizar tarefas, personalizar o aprendizado e analisar dados, com impactos na eficiência e eficácia das EGovs. Desafios éticos e de implementação foram identificados. O objetivo é fornecer insights valiosos para acadêmicos, profissionais e formuladores de políticas sobre como a IA pode ser efetivamente utilizada para melhorar a eficiência e a eficácia das Escolas de Governo e da Educação Corporativa Governamental. Enquanto conclusão, a IAGen pode transformar as EGovs, porém requer uma abordagem responsável e ética para sua implementação.
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Atualizado em 15/07/2017
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