Saber Ensinar na EJA

das relações sociofamiliares ao compromisso com a prática pedagógica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n77.p259-274

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, relação com o saber, relações sociofamiliares, locus pedagógico, afetos

Resumo

O trabalho tem o propósito de analisar a mobilização de professores para ensinar em turmas de EJA de pequenos municípios do Maciço de Baturité, no interior do Ceará. A base teórica para essa reflexão se concentra nas ideias de Bernard Charlot (2000) sobre a relação com o saber, de Jessé de Souza (2023) acerca dos impeditivos de acesso à cidadania e de Robert Castel (2013) a respeito dos homens e mulheres que ficam à margem da sociedade. A construção dos dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com três professoras de EJA, as quais, na forma de conversa, narraram situações carregadas de significados atribuídos a sua prática docente. Os resultados mostram que a mobilização das professoras está centrada basicamente no prazer de alfabetizar adultos e idosos quase como uma retribuição e uma gratidão pela oportunidade que receberam de seus próprios pais e familiares. Em função disso, as professoras desenvolvem práticas que levam sempre em consideração a realidade difícil de seus estudantes, considerando os afetos como a base para o saber ensinar e aprender na EJA.

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Biografia do Autor

Luís Carlos Ferreira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira - UNILAB

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1998), Mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004) e Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2017). Bolsista de Produtividade em Pesquisa, Estímulo à Interiorização, pela Funcap - BPI 04/2022. É Professor Adjunto A da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira - UNILAB, no curso de Pedagogia. 

 

Messias Dieb, Universidade Federal do Ceará

Pedagogo pela UVA. Mestre e Doutor em Educação pela UFC, onde também é professor e pesquisador do γραφή (grafí) - Laboratório de Estudos da Escrita. Realizou dois Estágios Pós-Doutorais em Educação: o primeiro, em 2015, pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), sob a supervisão do Prof. Dr. Bernard Charlot (Paris 8 / UFS), e o segundo, em 2016, com financiamento da CAPES pela Universidade da Califórnia - Santa Barbara (UCSB/USA), sob a supervisão do Prof. Dr. Charles Bazerman. Temas de interesse: estudos da escrita e letramentos acadêmicos.

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Publicado

2025-04-24

Como Citar

FERREIRA, L. C.; DIEB, M. Saber Ensinar na EJA: das relações sociofamiliares ao compromisso com a prática pedagógica. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 77, p. 259–274, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n77.p259-274. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/faeeba/article/view/20175. Acesso em: 21 maio. 2026.

Edição

v. 34 n. 77 (2025): Educação, Formação e Currículo

Seção

Estudos

Licença

Copyright (c) 2025 Luís Carlos Ferreira, Messias Dieb

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Atualizado em 15/07/2017