EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS, POLÍTICAS INTERNACIONAIS E DESAFIOS DA ESCOLA INCLUSIVA

Autores

  • Rosa Alfredo Mechiço Universidade Pedagógica de Maputo

Resumo

A educação inclusiva afirma-se como um paradigma educativo, ético e político orientado para a garantia do direito à educação de todos os educandos, independentemente das suas condições individuais, sociais ou culturais. Fundamentada nos princípios da justiça social, da equidade e do reconhecimento da diversidade, a inclusão propõe a transformação da escola para responder à heterogeneidade como valor pedagógico. O artigo analisa os fundamentos teóricos da educação inclusiva, distinguindo integração e inclusão, bem como o seu enquadramento nas principais políticas internacionais. Discute o papel da escola inclusiva na reorganização pedagógica e curricular, evidenciando os desafios concretos da sua implementação. Por fim, reflete sobre a inclusão como responsabilidade coletiva na construção de sistemas educativos mais justos e democráticos.

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Biografia do Autor

Rosa Alfredo Mechiço, Universidade Pedagógica de Maputo

Doutora em Filosofia pela Universidade Pedagógica de Maputo. Mestre e Graduada em Educação/Ensino de Filosofia pela Universidade Pedagógica de Maputo. Graduada em Ciências Religiosas pelo Instituto Superior Maria Mãe de África. Bacharel em Ciências de Educação pela Universidade Católica de Moçambique. Na Universidade Pedagógica de Maputo leciona as disciplinas de Filosofia da Educação, Didática de Filosofia I, II, III e IV e Ética e Deontologia profissional.

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Publicado

2026-01-16

Edição

v. 6 n. 11 (2025): Desafios Contemporâneos da Educação Inclusiva em Contextos Africanos: políticas públicas, práticas pedagógicas e percursos formativos

Seção

Dossiê

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