ANÁLISE DO DISCURSO NA LITERATURA INFANTIL: AS REPRESENTAÇÕES DE ÁFRICA NOS MATERIAIS PARADIDÁTICOS

Autores

  • Susanne Guimarães Fialho Centro Universitário da Paraíba – UNIESP

Resumo

O artigo examina as representações de África em materiais paradidáticos da literatura infantil e seus efeitos na construção identitária das crianças. Parte da constatação de que, no Brasil, obras voltadas ao público infantil reproduzem estereótipos ou invisibilizam sujeitos com tons de pele não brancos, enquanto produções africanas se afirmam como espaço de valorização cultural. A pesquisa segue abordagem qualitativa, baseada na análise do discurso de orientação foucaultiana, articulada à Análise de Conteúdo de Bardin, em comparação entre obras brasileiras e africanas. Os resultados apontam que os livros brasileiros se estruturam em lógica reparatória, enquanto os africanos promovem afirmação dos sujeitos, evidenciando diferenças nos discursos sobre pertencimento e diversidade.

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Biografia do Autor

Susanne Guimarães Fialho, Centro Universitário da Paraíba – UNIESP

Professora Polivalente do Ensino Fundamental - Séries Iniciais no ISO Colégio e Cursos (João Pessoa/PB). Docente do Centro Universitário da Paraíba – UNIESP, no Curso de Licenciatura em Pedagogia (João Pessoa / PB); Graduada em  Pedagogia (2011) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú; Especialista em Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia (Faculdade Metropolitana/2021); Educação 4.0: O aluno como protagonista (Faculdade Descomplica/2022) e Especialização em Inovação no Ensino Superior (UNIESP/2025). Terapeuta/Aplicadora ABA.

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Publicado

2026-01-16

Edição

v. 6 n. 11 (2025): Desafios Contemporâneos da Educação Inclusiva em Contextos Africanos: políticas públicas, práticas pedagógicas e percursos formativos

Seção

Artigos

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