ESTADO DEPRESSIVO EM IDOSOS HOSPITALIZADOS

UM ESTUDO TEÓRICO

Autores

Resumo

Pretende-se com este artigo apresentar um estudo teórico sobre os estados depressivos em idosos hospitalizados, a partir de referenciais da psicanálise. O percurso do estudo partiu dos conceitos de pulsão, melancolia e depressão, através de levantamento bibliográfico, tendo como bases de dados: SciELO, BVS e PEPSIC, o qual foram selecionados, principalmente, artigos publicados entre os anos 1996 e 2017; as obras completas de Sigmund Freud e estudos de psicanalistas que versam sobre a referida temática. Procura-se demonstrar a prevalência dos estados depressivos no paciente idoso, conforme apontam vários estudos. Diante de uma situação de hospitalização, fator este que por si só implica em perdas, no caso, da saúde, do convívio familiar e a ameaça de perda da vida, configuram momento de significativa importância para se identificar a clínica desses estados depressivos, e possibilitar um melhor diagnóstico diferencial dos casos. Como resultado foi observado que a depressão nos estudos freudianos, não apresenta lugar de destaque, uma vez que Sigmund Freud dedicou-se com mais afinco aos estudos da melancolia. Portanto, vale ressaltar que a depressão não é considerada uma estrutura clínica na teoria psicanalítica.

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Biografia do Autor

Renan Mota Silva, Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGP/UFPA)

Educador por essência. Doutorando em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia - Universidade Federal do Pará (PPGP/UFPA) atual. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação Agrícola - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGEA/UFRuralRJ) 2021. Possui Pós-graduação Lato-sensu em Educação Quilombola (2019), Educação a Distância e Docência do Ensino Superior (2018) e Psicopedagogia Institucional, Clínica e Educação Infantil (2016) pela Faculdade Venda Norte do Imigrante/ES. Licenciado em Pedagogia (2014) pela Universidade Estácio de Sá. Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - (ABPN). Foi agraciado com a Ordem dos Guardiões Hipogrifos - Escudeiro Honorário 59, pelo 1º Esquadrão de Helicópteros de Emprego Geral do Norte - Marinha do Brasil (2021). Contemplado com a Medalha Militar de Bronze com Passador de Bronze, por reconhecimento dos bons serviços militares prestados por mais de 10 anos. Possui experiência na área de Educação Decolonial, Educação Escolar Quilombola e Educação Quilombola. Pesquisador do Grupo de Estudos Decoloniais (GED/UFRRJ). Pesquisou a Comunidade Quilombola da Ilha da Marambaia (Mangaratiba - RJ) e a Comunidade Quilombola do Abacatal (Ananindeua - PA) com foco em memória, cidadania, direitos e educação, via epistemologia decolonial. Atualmente, pesquisando ensino, gênero e história da feminização do magistério cuja inquietação é "O professor da Educação Infantil é homem? Uma desopressão a partir da ótica da categoria de gênero.".

Elenson Gleison de Souza Medeiros, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH/PPGP/UFPA).

Doutorando em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia - Universidade Federal do Pará (PPGP/UFPA) atual. Mestre em Psicologia na Universidade Federal do Pará - UFPA (2022/2023). Pós Graduação na Modalidade Residência Multiprofissional em Saúde com ênfase em Saúde do Idoso pela Universidade Federal do Pará - UFPA. Pós-Graduação em Psicologia Jurídica na Faculdade Integrada Brasil Amazônia - FIBRA. Pós-graduação em Psicologia do Trânsito - Faveni. Possui graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia - UNAMA (2011).

Bruno de Cardoso de Menezes Bahia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (atual). Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011), pós-graduação Lato sensu em Sociologia Urbana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2009), Bacharelado e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é professor Adjunto lotado no Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino, Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola (PPGEA/UFRRJ) e professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/UFRRJ). Coordena do Grupo de Estudos Decoloniais (GED/UFRRJ).

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Publicado

2025-08-15

Edição

v. 16 n. 01 (2025): Revista Comsertões

Seção

Artigos

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