PARTICIPAÇÂO ESTUDANTIL NA GESTÃO ESCOLAR:

CONTEXTO, LIMITES E PERSPECTIVAS

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo analisar os mecanismos de participação utilizados pelos estudantes de uma escola de Ensino Médio no desenvolvimento de estratégias na gestão escolar, relacionando conceitos e condicionantes da participação na gestão escolar, considerando as concepções de participação que os estudantes possuem, e as possibilidades de tomadas de decisões pelos estudantes. A metodologia orientou-se pela pesquisa qualitativa, e os métodos utilizados foram a análise documental e o grupo focal categorias de análise, a participação dos estudantes e o protagonismo juvenil tomadas de decisões coletivas. Na construção teórica, buscamos pressupostos teóricos capazes de fomentar discussão sobre a importância das políticas públicas em educação para a legitimação da gestão escolar democrática, através da participação da comunidade escolar, bem como o esclarecimento sobre os principais mecanismos de participação que podem ser aplicados nas unidades escolares, embasados em documentos legais. Discutimos mais especificamente concepções, condicionantes e as perspectivas da participação dos estudantes nos diversos âmbitos sociais, principalmente na escola e o entendimento do protagonismo juvenil, como condição da apropriação dos estudantes como partícipes ativos na tomada de decisões na escola. Por fim, apresentamos uma análise dos documentos investigados e das observações das reuniões do grupo focal, constituídos por líderes de classe do ensino médio, que ocorreram na escola no período da pesquisa. Os resultados indicam que a escola oferta para comunidade alguns canais de participação dos estudantes, como eleição de líderes de classe, da gestão escolar e do colegiado escolar, porém há indícios de que os estudantes por não se apropriarem de fundamentos políticos e de emancipação, não podem ser considerados participantes autônomos no processo das tomadas de decisões junto à gestão escolar.