A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Autores

  • Ana Cristina Hammel UFFS
  • Maria Eloá Gehlen Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v5.n8.76

Resumo

O tema é a importância da pedagogia histórico-crítica na educação campo - Ciências Sociais e Humanas, na UFFS, em Laranjeiras do Sul, no Paraná. Visa-se compreender a aplicação desta pedagogia na educação do campo. A metodologia é um estudo de caso com referências bibliográficas. O resultado aponta para a valiosa contribuição desta pedagogia na sua efetivação na educação do campo.

 

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Biografia do Autor

Ana Cristina Hammel, UFFS

Doutora em História, na Unioeste, campus Marechal Cândido Rondon.Possui graduação em historia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2002), graduação em pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2006) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2013). 

Maria Eloá Gehlen, Universidade Federal da Fronteira Sul

Doutora em Educação pela UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (UFRGS), Mestre em Educação, Especialista em Educação Inclusiva e Ciências Penais, com Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais e Pedagogia. Professora Adjunta C Nível 1 na UNIVERSIDADE FEDERAL FRONTEIRA SUL (UFFS) - Campus Laranjeiras do Sul, PR.

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Publicado

2022-03-01

Como Citar

HAMMEL, A. C.; GEHLEN, M. E. . A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. Revista Educação e Ciências Sociais, [S. l.], v. 5, n. 8, p. 76–98, 2022. DOI: 10.38090/recs.2595-9980.v5.n8.76. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/cienciassociais/article/view/13741. Acesso em: 24 jan. 2026.

Edição

v. 5 n. 8 (2022): Educação do Campo

Seção

Dossiê Temático

Licença

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