EDUCAÇÃO E FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS: O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO

Resumo

A álgebra representa um eixo fundamental da matemática escolar, sendo essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da capacidade de generalização e da resolução de problemas. Contudo, estudos apontam que muitos estudantes apresentam dificuldades na transição da aritmética para a álgebra, o que pode comprometer o desenvolvimento do pensamento algébrico. Nesse cenário, o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) tem se mostrado uma alternativa promissora para potencializar o ensino e a aprendizagem da álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental. Este artigo, de natureza qualitativa e caráter exploratório, apresenta uma revisão bibliográfica sobre o uso de ferramentas tecnológicas no ensino da álgebra, com foco no desenvolvimento do pensamento algébrico. Foram analisadas as plataformas Kahoot, Wordwall, LearningApps, GeoGebra e o Objeto de Aprendizagem “Feira dos Pesos”, a partir de dissertações acadêmicas, artigos científicos e documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados apontam que essas ferramentas favorecem a aprendizagem significativa, estimulam o raciocínio algébrico e promovem uma abordagem mais interativa, inclusiva e contextualizada do conteúdo matemático. As plataformas analisadas contribuem para o reconhecimento de padrões, a formulação de expressões algébricas e a compreensão de relações entre grandezas, promovendo maior engajamento dos alunos. Conclui-se que a integração das TIC ao ensino da álgebra representa uma estratégia didática eficaz, capaz de transformar a sala de aula em um espaço de investigação, reflexão e construção ativa do conhecimento.