IMPACTO DA AUSÊNCIA DAS EPAS NAS RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS NO BRASIL: UMA REVISÃO DE ESCOPO
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17623273Palavras-chave:
Atividades profissionais confiáveis, Residência Multiprofissional, Avaliação de competênciasResumo
As atividades profissionais confiáveis são reconhecidas como ferramentas valiosas na avaliação de médicos em suas diversas funções. No entanto, seu uso pode ser estendido a outras profissões da saúde, desde que adaptado aos contextos específicos, como ocorre nas residências multiprofissionais em atenção básica. Este estudo teve como objetivo avaliar os impactos da utilização dessas atividades nas residências multiprofissionais e uniprofissionais. A metodologia adotada foi a do Joanna Briggs Institute (JBI) para revisões de escopo, seguindo também a estrutura do PRISMA-SCR. O processo envolveu seis etapas: definição da população, conceito e contexto (PCC); estabelecimento dos critérios de elegibilidade; identificação das melhores fontes de informação; seleção das fontes de evidência; síntese dos resultados; e elaboração da conclusão. Foram identificados 592 registros, dos quais 30 estudos foram selecionados após a triagem. Esses estudos foram analisados conforme variáveis e domínios relevantes. Os principais temas identificados foram: a) mudanças nos modelos de avaliação curricular; b) desenvolvimento de atividades confiáveis específicas para os públicos estudados; c) resultados positivos no uso dessas atividades; d) integração com outras ferramentas avaliativas; e) envolvimento dos educadores no processo. Conclui-se que o uso das atividades profissionais confiáveis ainda não é padronizado entre as instituições de ensino superior. No entanto, quando implementadas, mostram-se eficazes e promissoras para a qualificação da educação permanente, especialmente no contexto do SUS. Recomenda-se a ampliação e aprofundamento de pesquisas sobre seus efeitos na formação de residentes multiprofissionais e na qualidade do cuidado em saúde primária.
As atividades profissionais confiáveis são reconhecidas como ferramentas valiosas na avaliação de médicos em suas diversas funções. No entanto, seu uso pode ser estendido a outras profissões da saúde, desde que adaptado aos contextos específicos, como ocorre nas residências multiprofissionais em atenção básica. Este estudo teve como objetivo avaliar os impactos da utilização dessas atividades nas residências multiprofissionais e uniprofissionais. A metodologia adotada foi a do Joanna Briggs Institute (JBI) para revisões de escopo, seguindo também a estrutura do PRISMA-ScR. O processo envolveu seis etapas: definição da população, conceito e contexto (PCC); estabelecimento dos critérios de elegibilidade; identificação das melhores fontes de informação; seleção das fontes de evidência; síntese dos resultados; e elaboração da conclusão. Foram identificados 592 registros, dos quais 30 estudos foram selecionados após a triagem. Esses estudos foram analisados conforme variáveis e domínios relevantes. Os principais temas identificados foram: a) mudanças nos modelos de avaliação curricular; b) desenvolvimento de atividades confiáveis específicas para os públicos estudados; c) resultados positivos no uso dessas atividades; d) integração com outras ferramentas avaliativas; e e) envolvimento dos educadores no processo. Conclui-se que o uso das atividades profissionais confiáveis ainda não é padronizado entre as instituições de ensino superior. No entanto, quando implementadas, mostram-se eficazes e promissoras para a qualificação da educação permanente, especialmente no contexto do SUS. Recomenda-se a ampliação e aprofundamento de pesquisas sobre seus efeitos na formação de residentes multiprofissionais e na qualidade do cuidado em saúde primária.
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