DIÁLOGOS MULTICULTURAIS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA APLICAÇÃO DA TEORIA EM SALA DE AULA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.17726222

Palavras-chave:

Escola, Diálogos Multiculturais., Multiculturalismo.

Resumo

O multiculturalismo é uma teoria heterogênea que lida com diversidade cultural, diferenças, tolerância, respeito cultural e oportunidades igualitárias para todos. Este artigo é produto da pesquisa realizada para o trabalho de conclusão de licenciatura em Ciências Sociais e buscou entender o multiculturalismo não só como um campo teórico, mas como um percurso metodológico e didático possível para professores de diversas áreas. O Caderno de Situações Didáticas, ofertado na decorrência da segunda edição da capacitação Diálogos Multiculturais, promovida pelo Serviço Social do Comércio (SESC) em 2021, é o universo de análise deste artigo e se mostrou uma ferramenta interessante de percepção de como o multiculturalismo pode ser trabalhado em sala de aula. Essa pesquisa utilizou de estratégias metodológicas como a revisão teórica do tema e pesquisa documental. Nota-se que o multiculturalismo tem potencial enquanto prática curricular, mas que sua execução de forma íntegra exige uma série de modificações estruturais em vários setores da sociedade.

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Biografia do Autor

Charmeni Vargas Valandro, Universidade Feevale - Brasil

Especialista em Poéticas Visuais

José Luis Abalos Júnior, Professor no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da Universidade Federal de Pelotas - Brasil

Doutor em Antropologia Social na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor na Universidade Federal de Rio Grande. Coordenador do Laboratório de Pesquisa e Ensino em Ciências Sociais

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Publicado

26-11-2025

Como Citar

VALANDRO, C. V.; ABALOS JÚNIOR, J. L. DIÁLOGOS MULTICULTURAIS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA APLICAÇÃO DA TEORIA EM SALA DE AULA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 8, p. e20449, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.17726222. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/cenaseducacionais/article/view/20449. Acesso em: 22 abr. 2026.

Edição

v. 8 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Ensaio Teórico

Licença

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