O POSICIONAMENTO INSTITUCIONAL DA EAD DENTRO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15808799

Palavras-chave:

Gestão universitária., Universidade Estadual de Goiás, Educação a Distância

Resumo

Este artigo tem o objetivo de analisar como a reformulação da gestão da Universidade Estadual de Goiás (UEG), iniciada em 2020, impactou a educação a distância (EAD) dentro da instituição. O interesse em ­debruçar sobre o estudo dessa temática foi suscitado por questionamentos derivados da própria vivência enquanto docente nessa universidade, por isso o “relato de experiência” é a metodologia escolhida para essa pesquisa, uma vez que ela consiste em examinar os acontecimentos a partir da perspectiva de quem os experienciou. Além desse aporte, há o exame do estatuto da UEG, atribuidor de novos atores sociais a cargos de poder na promoção de uma gestão mais centralizada. Apoiados em um discurso de uma instituição “una” foi criada uma norma que desconsiderou as peculiaridades de funcionamento da EAD. Tal situação acarretou comprometimento de atuação dessa modalidade dentro do ambiente universitário, relegando-a, temporariamente, a um projeto de mero acessório ao ensino presencial.

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Biografia do Autor

Patrícia Simone de Araujo, Professora na Universidade Estadual de Goiás - Brasil

Doutora em História, com Pós-doutorado, pela Universidade Federal de Goiás.

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Publicado

04-07-2025

Como Citar

ARAUJO, P. S. de. O POSICIONAMENTO INSTITUCIONAL DA EAD DENTRO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 8, p. e19611, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.15808799. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/cenaseducacionais/article/view/19611. Acesso em: 11 fev. 2026.

Edição

v. 8 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Relato de Experiência

Licença

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