SOB A ÓTICA DAS INTERSECCIONALIDADES

marcadores das diferenças e a formação de educadoras/es

Autores

  • Rafael Santiago de Souza UFBA
  • Kelly Santiago Oliveira União das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária
  • Selma Conceição Freitas Silva Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.52302/renove.vol3.n5.a22237

Resumo

O artigo tem como objetivo geral analisar a interseccionalidade como ferramenta analítica na formação de educadoras/es, explorando as categorias de gênero, sexualidade, raça/etnia e classe social, com ênfase em sua contribuição para a superação de opressões socioculturais. Especificamente, o estudo busca entender como esses marcadores de diferenças moldam identidades e reforçam violências sistêmicas, além de propor práticas pedagógicas mais inclusivas. Entre os principais autores, destacam-se Collins e Bilge, que definem a interseccionalidade como uma abordagem crítica para compreender desigualdades complexas, e Freire, que enfatiza a relação entre educação e emancipação social. A metodologia adotada é qualitativa, baseada na teoria crítica, com revisão conceitual e análise de produções acadêmicas. A interseccionalidade é utilizada como conceito "guarda-chuva", possibilitando uma análise mais profunda das opressões e desigualdades no contexto educacional. Como conclusão, o artigo aponta que a interseccionalidade é essencial para a formação de educadoras/es, capacitando-os a enfrentar as múltiplas camadas de opressão vivenciadas por estudantes. O estudo destaca a importância da autoformação contínua e da adoção de práticas pedagógicas que promovam uma educação antirracista e antissexista, visando à justiça social e à reparação histórica.

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Biografia do Autor

Rafael Santiago de Souza, UFBA

Professor substituto no departamento de Educação Física/DEF III da Faculdade de Educação/FACED da Universidade Federal da Bahia/UFBA (Disciplinas: Abordagens, métodos e técnicas da Pesquisa I; Ginástica I, II e III; Ginástica Rítimica I; Práticas de ensino IV; Gestão e organização da Educação Física, esporte e lazer; Esporte I); Doutorando em Educação na FACED/UFBA (ingresso em 2024.1); Mestre em Crítica Cultural - PÓS-CRÍTICA Universidade do Estado da Bahia/UNEB Campus II (2022); Vinculado ao Grupo de Pesquisa MEL (Mídia/memória, educação e lazer); Vinculado ao Grupo de Pesquisa em Lingua(gem) e Crítica Cultural; Pós-graduado em Gênero, raça/etnia e sexualidade na formação de educadores/as - UNEAD UNEB; Licenciado em Educação Física - Universidade do Estado da Bahia/UNEB Campus II (2018); Licenciatura em Dança - Universidade Federal de Sergipe/UFS (Obs: Não concluída); Graduação em Fisioterapia - Estácio FSA (Obs: não concluída) Já foi: Bolsista de Iniciação Científica da UNEB; Monitor de Dança no projeto Mais Educação no município de Serrinha-Ba; Monitor de Atividades Esportivas e Dança dos projetos estruturantes do estado da Bahia em Alagoinhas-Ba; Professor de Educação Física na rede pública municipal de Dias D'ávila/Ba e Mata de São João/Ba; Educador Social da Cáritas Brasileira; Professor de Dança do CRAS/SEMAS em Aramari/BA; Árbitro de Futebol - Federação Baiana de Futebol/FBF; Professor de ginástica e dança em Academias e Projetos Sociais.

Kelly Santiago Oliveira, União das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária

É Mestra em Educação do Campo pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB, 2020) e especialista em Gênero, Raça, Etnia e Sexualidade na Formação de Educadoras/es pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB, 2024). Possui também especialização em Educação do Campo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano, 2018) e graduação em Pedagogia pela UNEB (2016). Atua como Coordenadora de Projetos na União das Cooperativas de Agricultura Familiar e Economia Solidária do Estado da Bahia (UNICAFES Bahia). Assessorou como Gestora de Projetos na Associação para o Desenvolvimento dos Territórios de Identidade do Estado da Bahia (CET EM MOVIMENTO) e a Secretária Nacional de Juventudes da UNICAFES NACIONAL, como Gestora de Projetos. Com vasta experiência em Educação, dedica-se a temas como Educação do Campo, Gênero, Feminismo, Extensão Rural, Desenvolvimento Territorial, Cooperativismo e Comunicação. Seus interesses de pesquisa atuais incluem questões de gênero e geração no meio rural, agricultura familiar, extensão rural, desenvolvimento territorial e agroecologia, buscando contribuir para a transformação social e o fortalecimento das comunidades rurais.

Selma Conceição Freitas Silva, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Mestra em Educação do Campo pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia , Especialista em Educação do Campo - pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Especialista em Psicopedagogia pela Universidade do Estado da Bahia(2005), Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade de Santa Cruz da Bahia(2012), Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (2004).Coordenadora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Água Fria e Lamarão. Já atuou como dirigente escolar, docente em todos os segmentos da educação básica. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores da Rede Pública Municipal e em Áreas de Reforma Agrária, Educação do Campo, EJA, Estágio, gestão escolar, Pré- vestibulares, projetos sociais, entre outras.

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Publicado

2024-12-30

Edição

v. 3 n. 5 (2024): Coexistir em movimento: ecos da educação em um mundo plural

Seção

Dossiê Temático

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