SABERES DOCENTES DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA SALA DE AULA: CASO ESPECÍFICO, ZONAS DE INFLUÊNCIA PEDAGÓGICA DE LUANDA

Resumo

Este artigo apresenta resultados de pesquisa realizada em escolas primárias e secundárias de Luanda (2021/2022), tendo como objeto os professores de História do primeiro ciclo. O estudo avaliou como esses docentes mobilizam saberes da formação e experiências nas ZIPs. Os objetivos incluíram refletir sobre o ensino de História, analisar sua trajetória em Angola, verificar a aplicação dos saberes nas aulas e propor recomendações metodológicas. A pesquisa, de caráter qualitativo, utilizou abordagem documental e participante. Os resultados indicam preocupação dos professores em aprimorar metodologias, mas revelam falta de consistência na execução dos programas do Ministério da Educação voltados à formação inicial e contínua. Conclui-se que as dinâmicas observadas podem subsidiar estratégias de autoformação e melhoria da qualidade do ensino.