DESENHAR SABERES: A EXPERIÊNCIA DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE DESENHO NA FACULDADE DE ARTES DA UNIVERSIDADE DE LUANDA

Resumo

Este artigo apresenta práticas pedagógicas como relato de experiência no ensino do desenho no curso de Artes Visuais, com base em extratos da dissertação de mestrado do autor. A pesquisa, de caráter qualitativo, fundamenta-se em revisão bibliográfica e em teóricos como Ana Mae Barbosa, Libâneo e Betty Edwards, problematizando soluções didáticas, pedagógicas e socioculturais para o ensino do desenho na educação formal. Defende-se a necessidade de práticas pedagógicas contextualizadas, sustentáveis e transformadoras, conectando ensino e aprendizagem funcional. Os resultados apontam diretrizes para uma prática integrada que priorize trabalho colaborativo, problematização e autonomia, formando cidadãos críticos, solidários e independentes.