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Resultado da pesquisa

Educação Matemática como campo de diálogo, criação e compromisso social

André Ricardo Lucas Vieira, Américo Junior Nunes da Silva

e202500

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v6i1.27179

Explorando Caminhos para o Ensino e Aprendizagem de Matemática: Contribuições da Revista Baiana de Educação Matemática

Américo Junior Nunes da Silva; André Ricardo Lucas Vieira

e202300

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v4i01.19858

Laboratórios de Educação (em) Matemática e a Construção de uma Nova Cultura Matemática

Américo Junior Nunes da Silva; Isabel Cabrita

e202400x

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.27619

Educação Matemática em perspectivas diversas: formação, metodologias e práticas

André Ricardo Lucas Vieira, Américo Junior Nunes da Silva

e202400

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.23200

Laboratório de Aplicações Matemáticas (LAPMAT): Contribuições para a Formação Inicial de Professores no Oeste do Pará

Lissa Nareli dos Reis Portela, José Ricardo e Souza Mafra, Hamilton Cunha de Carvalho

e202442

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22690

O laboratório de Educação Matemática e suas contribuições para a formação inicial de futuros professores de Matemática e para a comunidade

Neila de Toledo e Toledo; Morgana Scheller, Caio Gomes Guimarães, Isadora Guimarães

e202431

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22595

Laboratório de Educação Matemática (LEM): possibilidade para prática pedagógica transdisciplinar na formação docente

Flávia Manuella de Almeida Ksiaszczyk, Ettiène Cordeiro Guérios

e202437

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22681

Explorando ângulos retos: dinâmica de Laboratório de Educação Matemática com acadêmicos na perspectiva sociocultural

Leonardo Corrêa Sabbado, Thais Philipsen Grützmann

e202433

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22576

Articulação entre teoria e prática: um inventário de ações na formação inicial de professores de Matemática

Gabriela da Silva Oliveira Vitalino, Bruno Rodrigo Teixeira, Edilaine Regina dos Santos

e202310

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v4i01.16014

Editorial

Educação Matemática Contemporânea: Desafios e Perspectivas em Práticas Pedagógicas

Carlos Alberto Vasconcelos , Suzi Samá Pinto

e2025edi

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v6i1.24000

Trajetórias de Professoras Supervisoras de Estágio Supervisionado: olhares de si

Gabriel Gonzaga Lima, Ulisses Dias da Silva

e202422

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.21734

Laboratório de Ensino de Matemática do Agreste Pernambucano Professor Ricardo Oliveira (LEMAPE): da ideia à implementação

Isaac Emmanuel da Silva, Cristiane de Arimatéa Rocha

e202439

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22692

A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática

Brian Yohan Corrêa Alves Leonel, Victor Vaz Pavani, Paulo Cesar Oliveira

e202637

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27750
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Suspensão das Submissões

9 abril 2026

A equipe editorial informa que, em virtude do elevado volume de manuscritos recebidos nos últimos meses, as submissões para o fluxo contínuo encontram-se temporariamente suspensas.

Destacamos que os trabalhos submetidos dentro do prazo estabelecido para o dossiê temático atualmente em andamento serão devidamente encaminhados e avaliados conforme as diretrizes da revista.

Agradecemos a compreensão de todas(os) e reforçamos nosso compromisso com a qualidade e a transparência do processo editorial.

Atenciosamente,
Equipe Editorial

Agradecimento pela conquista do estrato Qualis B1 da RBEM

13 janeiro 2026

Prezadas e prezados,

É com grande satisfação que compartilhamos e celebramos a conquista da Revista Baiana de Educação Matemática (RBEM), que, na Avaliação Quadrienal 2021–2024, obteve elevação de estrato, passando de B2 para Qualis B1.

Essa conquista é resultado de um trabalho coletivo, construído com seriedade, compromisso acadêmico e rigor científico. Por isso, registramos aqui nosso profundo agradecimento a todas e todos que contribuíram para esse avanço.

Aos autores e autoras, agradecemos pela confiança depositada na RBEM e pela qualidade das pesquisas submetidas, que fortalecem o campo da Educação Matemática.

Aos pareceristas, nosso reconhecimento pelo trabalho criterioso, ético e fundamental para a garantia da qualidade científica dos textos publicados.

Ao Conselho Editorial, agradecemos pela dedicação contínua, pelas decisões responsáveis e pelo compromisso com o fortalecimento e a consolidação da revista no cenário acadêmico nacional e internacional.

O novo estrato Qualis B1 reafirma a relevância da RBEM e nos motiva a seguir aprimorando nossos processos editoriais, ampliando diálogos e fortalecendo a produção científica em Educação Matemática.

Recebam nossos sinceros agradecimentos e a certeza de que essa conquista é de todas e todos nós.

Atenciosamente,

Equipe Editorial

Revista Baiana de Educação Matemática – RBEM

Os trabalhos publicados pela Revista Baiana de Educação Matemática (e-ISSN: 2675-5246/ Prefixo DOI: 10.47207) estão licenciados pela licença Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0).

Qualis/CAPES: B1
Fator de impacto 2023: 3.041 (Fonte: SJIFactor)
Fator de impacto 2024: 3.317 (Fonte: SJIFactor)

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