DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1

Publicado: 01-01-2026

Artigos - Fluxo Contínuo

Metodologias no Ensino de Matemática para Alunos com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa

Ana Cleice Souza de Menezes, Carmem Lucia Artioli Rolim

e202610

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.24682

Quarenta anos de formação docente no semiárido: memórias, currículo e território na história da Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Campus VII

Elizete Ferreira Barbosa, Américo Junior Nunes da Silva

e202614

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27489

Alfabetização matemática no ensino remoto: Desafios encontrados pelos pais/responsáveis de estudantes do município de Capão do Leão - RS

Luana de Oliveira Kurz, Fabricio Luís Lovato

e202606

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.24398

Ludicidade no ensino de equações do 1º grau por meio de jogos adaptados

Darlene Rieger Medeiros d Silva, Aldair Rodrigues dos Santos Júnior, Oberdan Miguel Rodrigues de Souza

e202619

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27092

Mapeamento das Dissertações do PROFMAT sobre Métodos Numéricos com foco na Educação Básica

Diego Soares Monteiro , Natália Pedroza, Natasha Soares Monteiro

e202605

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.23987

O Ensino de Equações e Sistemas de Equações Polinomiais de 1º Grau com o Scratch para Estudantes com TEA

Maria Nayane Mendonça de Jesus, Érica Santana Silveira Nery

e202616

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27070

Compreensão da Construção de Número na Criança a partir da Teoria Piagetiana

Patrícia Silva do Nascimento, Fabio Colins

e202602

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.23937

Materialismo histórico-dialético de Marx e o uso das Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na EJAI

Larissa Lima e Silva, Fábio José da Costa Alves

e202615

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26969

Educação Matemática em Transição: uma cartografia difrativa das pesquisas pós-humanistas e materialistas brasileiras (2008–2025)

Lucas Ferreira Gomes

e202603

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26571

Perspectivas para explorar a Resolução de Problemas nas aulas de Matemática

Jerffeson Silva Sacramento, Larissa Pinca Sarro Gomes

e202643

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27764

Modelos Matriciais de População Estruturada: Uma Experiência Didática no Ensino Médio

Israel Machado Roncete, Raul Abreu de Assis, Luciana Mafalda Elias de Assis

e202608

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26221

Avaliação Externa Sabe: um Estudo na Perspectiva da Educação Matemática Crítica

Marcos Vinicius dos Santos, Maria de Lourdes Haywanon Santos Araújo

e202612

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.24816

Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista

Eduarda de Oliveira Mata, Américo Junior Nunes da Silva

e202642

PDF (PORTUGUÊS) PDF (ESPANHOL)
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27491

Modelagem Matemática e Sequência Didática: uma Proposta de Atividade

Marcia Dilda Gonçalves, Elida Maiara Velozo de Castro

e202609

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.24245

Pensamento Proporcional no Ensino de Álgebra no 5º Ano do Ensino Fundamental: Reflexões da Formação Continuada Docente

Aristimar Roberta de Oliveira, Jair Lopes Junior, Paulo Marcos Ferreira Andrade

e202618

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27916

Laboratórios de Ensino e Educação Matemática no ensino de Geometria: concepções de ensino e aprendizagem na Educação Básica

Carlos Adriano Marcondes da Silva, Márcio Eugen

e202617

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27089

A Neurociência e a Psicopedagogia Desafiando Paradigmas: A emergência da problematização como epicentro da aprendizagem Matemática pelo estudante

Luiz Carlos Leal Junior, José Milton Lopes Pinheiro

e202604

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.23979

Gestos e Toques em Tela na aprendizagem matemática

movimentos epistêmicos na resolução de problemas de combinação no âmbito das Estruturas Multiplicativas

Renan Oliveira Altoé, Rony Cláudio de Oliveira Freitas

e202620

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26980

Sentipensando el infinito en la Educación Matemática. Entramado 1

Milagros Elena Rodriguez

e202601

PDF (ESPANHOL)
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26860

Formação continuada e desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática: um estado do conhecimento

Maria Brandolfo Curty, Loriége Pessoa Bitencourt

e202644

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27770

Significados de números fracionários na EJA: uma análise à luz do Enfoque Ontossemiótico

Eduardo Sabel, Eliandra Moraes Pires

e202613

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26358

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

Desenho Universal para a Aprendizagem: Possibilidades Práticas para o Ensino de Análise Combinatória

Gilbson José Velasco Souza Filho, Mariana Cassol, Regiane da Silva Barbosa

e202607

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.24414

Entre Formas e Saberes: A Construção de alguns sólidos Geométricos como Recurso no Processo Ensino-Aprendizagem da Geometria Espacial

Gabrielli de Almeida Guerra, Reginaldo Tudeia dos Santos, Marcia Rosa Uliana

e202611

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.25169

Dossiê - Processos Matemáticos da BNCC na Prática Docente

Sonhar, gastar ou guardar? O que crianças revelam ao imaginar cem reais em suas mãos?

Glauciane da Silva Vieira, Cristiane Pessoa

e202638

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27743

Entre a BNCC e a Sala de Aula

Concepções e Práticas Letivas de Professores do 5º ano sobre o Ensino de Probabilidade

Márcio Urel Rodrigues , Francilio Henrique Gonçalves Santos, Marco Aurélio Kistemann Júnior

e202629

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27996

Pedagogia universitária e desempenho acadêmico na formação inicial de professores de Matemática: percepções docentes

Jozivaldo Alves Martins, loriége Pessoa Bitencourt

e202649

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27917

Ensino de Geometria e Educação Digital: Uma Experiência com Modelagem Digital e Impressão 3D Alinhada à BNCC

Alcione Silva Araújo, Marcela Madanês Chavier, Minéia Cappellari Fagundes

e202631

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27910

O App Inventor como Mediador da Implementação de Processos Matemáticos da BNCC no Ensino Médio

Cláudia Fernanda de Carvalho Batista, Maria Beatriz Dias da Silva Maia Porto

e202633

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27891

A Educação Financeira Escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental: políticas, currículo e desafios

Mário Cabral de Sousa Filho, Leonardo Alves Ferreira

e202622

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28314

Um, dois, três, testando... um levantamento bibliográfico sobre a integração da História Oral aos conhecimentos matemáticos de comunidades locais

Ingridy Maria Mirandola dos Santos, Matheus Eduardo Olimpio Sabino, Kátia Guerchi Gonzales

e202635

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27880

Os Significados dos Números Racionais abordados na Base Nacional Comum Curricular

Eli Ferreira dos Santos, Suzete Souza Borelli

e202640

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26846

Perspectivas dos documentos norteadores da educação básica para um letramento matemático aritmético na cidade de Manaus

Dalila Martins de Moraes, Saulo Cézar Seiffert Santos

e202624

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28310

“Por que eu gosto de responder respostas dos problemas?”: reflexões sobre a prática da resolução de problemas em situações de jogo

Carla Mariana Rocha Brittes da Silva, Keli Cristina Conti

e202647

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27811

Formação Docente e a Base Nacional Comum Curricular: Desafios nos Processos Matemáticos no Ensino Fundamental

Matheus Figueiredo, Vera Débora Maciel Vilhena, José Messildo Viana Nunes

e202625

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28306

Gênese do surgimento do computador à tecnologia na educação voltada ao Pensamento Computacional na disciplina de Matemática no Ensino Médio

Julia Santana Garcia Borges, Arianny Grasielly Baião Malaquias

e202645

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28301

A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática

Brian Yohan Corrêa Alves Leonel, Victor Vaz Pavani, Paulo Cesar Oliveira

e202637

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27750

Processos Mentais da Aprendizagem Matemática na Prática Letiva de Professores da Educação Infantil

Impactos de uma Formação Continuada

Márcio Urel Rogrigues , Cátia Souza da Mota Mendonça

e202628

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28016

A Resolução de Problemas como processo matemático na prática docente: uma Revisão Sistemática de Literatura (2015-2025) sob a ótica da BNCC

Nadir Santos Freitas, Ivanete Batista dos Santos

e202630

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27930

Resolução de Problemas e Estilos de Aprendizagem no Ensino da Equação do 2º grau: uma Proposta de Sequência Didática

Cristina da Silva Costa Cauz, Frederico Fonseca Fernandes

e202639

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27441

O ensino da matemática e a inclusão de estudantes com deficiência: interfaces com a formação docente

Thaís Meireles de Oliveira, Marcia Torres Neri Soares

e202632

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27898

Sequência Didática com Materiais Manipuláveis para o Ensino de Expressões Numéricas e Cálculo Mental

Paulo Cesar Oliveira, Victor Vaz Pavani

e202621

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28347

Senso de Medidas na Pré-Escola: uma Análise de Conteúdo das Concepções de Professores

Luciana Bertholdi Machado, Celma Cristina Ferreira da Silva Nascimento, Márcia Aparecida da Silva

e202634

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27884

Aprendizagem de Frações por Meio do Cotidiano na Educação de Jovens, Adultos e Idosos

Ana Paula Cavalieri, Aline Mauricio Barbosa

e202623

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28311

Modelagem Matemática e BNCC: uma Revisão Sistemática de Dissertações e Teses (2018 – 2025)

Henrique de Mendonça Silva, Regimar Alves Ferreira, Luciano Duarte da Silva

e202646

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27850

Processos matemáticos da BNCC, subjetivação e neurocognição

Uma arqueogenealogia da resolução de problemas na prática docente

Luiz Carlos Leal Junior, José Milton Lopes Pinheiro

e202641

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26703

Entre o concreto e o abstrato: uma proposta de modelação matemática para o ensino de trigonometria à luz da BNCC

Diego Soares Monteiro , Gabriela dos Santos Barbosa
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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28307

Criação de problemas sobre volume e capacidade : um estudo na formação inicial de professores de matemática

Jeandson Moura dos Santos, Elisangela bastos de Melo Espindola, Magda Beatriz Almeida

e202627

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28304

Teoria de Van Hiele, Avaliação Externa e Base Nacional Comum Curricular (BNCC): implicações para o ensino de Geometria nos Anos Iniciais

implicações para o ensino de Geometria nos Anos Iniciais

Carlos Adriano Marcondes da Silva, Márcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos, Wagner Barbosa de Lima Palanch

e202636

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27757

Articulação entre os Campos de Experiências da BNCC na Prática Letiva dos Professores na Pré-Escola de Tangará da Serra/MT

Márcio Urel Rodrigues , Vagner Constantino Guimarães

e202648

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28094