“Por que eu gosto de responder respostas dos problemas?”: reflexões sobre a prática da resolução de problemas em situações de jogo

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Publicado: jul. 31, 2026
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27811
Palavras-chave:
jogos, Resolução de problemas., Habilidades matemáticas., Criança.

Conteúdo do artigo principal

Carla Mariana Rocha Brittes da Silva
Universidade Federal de Santa Catarina
https://orcid.org/0000-0003-2070-8156
Keli Cristina Conti
Universidade Federal de Minas Gerais
https://orcid.org/0000-0001-5662-2923

Resumo

Este artigo apresenta um recorte de uma investigação que explorou como a prática do jogo, na perspectiva da resolução de problemas, pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades matemáticas em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada em uma escola particular de Belo Horizonte e organizada em quatro momentos, tanto para a vivência do jogo e da resolução de problemas quanto para a análise dos dados: familiarização com o jogo e primeiras jogadas, intervenções orais durante as jogadas, registro sobre o jogo e jogo com competência. Neste artigo, selecionamos o momento “registro sobre o jogo” para refletirmos acerca da prática da resolução de problemas em situação de jogo. Os registros das crianças evidenciaram avanços em estratégias de cálculo, reconhecimento e quantificação de números, compreensão das ideias da subtração e justificativa de soluções. Observou-se, ainda, que o contexto do jogo favoreceu o desenvolvimento de competências relacionadas à interpretação de regras, leitura e produção escrita vinculadas às situações problematizadas. Os resultados indicam que o uso de jogos, articulado à resolução de problemas, favorece aprendizagens matemáticas significativas, ampliando oportunidades de reflexão, argumentação e compreensão conceitual em contextos significativos.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Silva, C. M. R. B. da, & Conti, K. C. (2026). “Por que eu gosto de responder respostas dos problemas?”: reflexões sobre a prática da resolução de problemas em situações de jogo . Revista Baiana De Educação Matemática, 7(1), e202647. https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27811
Edição
v. 7 n. 1 (2026): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)
Seção
Dossiê - Processos Matemáticos da BNCC na Prática Docente
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Biografia do Autor

Carla Mariana Rocha Brittes da Silva, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2012), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (Promestre) e faz doutorado no programa de Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Cantarina. Atualmente é professora para educação infantil da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte e coordenadora pedagógica do Centro Pedagógico Verde Vida LTDA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, anos iniciais do ensino fundamental, resolução de problemas, habilidades matemáticas e educação infantil.

Keli Cristina Conti, Universidade Federal de Minas Gerais

Possui Licenciatura Plena em Matemática pelas Faculdades Integradas de Amparo (1999); Normal Superior pelo Centro Universitário Hermínio Ometto (2004); Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário de Araras (2011); Especialização em Matemática para Professores da quinta a oitava séries do Ensino Fundamental pelo Imecc/Unicamp (2006); Mestrado em Educação, linha de pesquisa Educação Matemática, pela Faculdade de Educação da Unicamp (2009); e Doutorado em Educação, linha de pesquisa Ensino e Práticas Culturais, pela Faculdade de Educação da Unicamp (2015). Durante o doutoramento, realizou estágio de pesquisa na Universidade de Lisboa (Portugal) pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES). Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), integrando o grupo de Educação Matemática e o Programa de Mestrado Profissional em Educação e Docência (Promestre). Tem experiência como docente e pesquisadora na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática e Educação Estatística, atuando principalmente com os seguintes temas: Formação de Professores, Desenvolvimento Profissional, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.

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