Um olhar comparativo entre o bacharelado e a licenciatura em matemática da UFOB sobre os componentes curriculares comuns

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PDF (PORTUGUÊS)
Publicado: out. 24, 2025
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v6i1.22720
Palavras-chave:
Desempenho acadêmico, Matemática, Bacharelado, Licenciatura

Conteúdo do artigo principal

Noel Antônio de Souza
Universidade Federal do Oeste da Bahia
https://orcid.org/0009-0007-2923-3587
Marcelo De Paula
Universidade Federal do Oeste da Bahia - UFOB
https://orcid.org/0000-0003-0234-7270
Jaqueline Stéfane da Silva Alves
Universidade Federal do Oeste da Bahia
https://orcid.org/0009-0003-8240-1739
Kaique Silva Sousa
Universidade Federal do Oeste da Bahia
https://orcid.org/0000-0002-3140-9517

Resumo

Apresentamos um estudo comparativo de desempenho acadêmico dos estudantes dos cursos de bacharelado e licenciatura em matemática, pertencentes ao Centro das Ciências Exatas e das Tecnologias (CCET) da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) considerando todas os componentes curriculares comuns a ambas, durante o período compreendido entre os anos de 2013 a 2023. Os dados foram obtidos por meio da PROTIC-UFOB (Pró Reitoria de Tecnologia, Informação e Comunicação), sem a identificação nominal e dados pessoais dos estudantes, conforme a LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados). A análise incluiu estatísticas descritivas (média, desvio-padrão e coeficiente de variação) e inferenciais (testes t-student, ANOVA, teste Tukey), com comparação de proporções de aprovações/reprovações com significância de 5%. Os resultados obtidos mostraram que, dentre os 23 componentes em comum, o bacharelado apresentou 12 componentes com desempenho médio maior que os da licenciatura e, portanto, a licenciatura apresentou 11 componentes com desempenho médio maior. Em termos inferenciais, todavia, não há diferença estatística significativa entre o bacharelado e a licenciatura quanto ao desempenho médio em todos os componentes em comum (P-valor > 0,05). Além disso, há uma correlação linear negativa entre o desempenho médio e a variabilidade do desempenho, ou seja, quanto maior o desempenho médio nestes componentes curriculares, menor a variabilidade do desempenho e vice-versa. Finalmente, os resultados mostraram que não há diferença estatística significativa entre o bacharelado e a licenciatura quanto a proporção do número de aprovações (APR), do número de reprovações por conceito (REP) e do número de reprovações por falta e conceito (REPMF) durante o período pesquisado.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Souza, N. A. de, De Paula, M., Alves, J. S. da S., & Sousa, K. S. (2025). Um olhar comparativo entre o bacharelado e a licenciatura em matemática da UFOB sobre os componentes curriculares comuns. Revista Baiana De Educação Matemática, 6(1), e202524. https://doi.org/10.47207/rbem.v6i1.22720
Edição
v. 6 n. 1 (2025): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)
Seção
Artigos - Fluxo Contínuo
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Biografia do Autor

Noel Antônio de Souza, Universidade Federal do Oeste da Bahia

Mestrando em Matemática-PROFMAT pela Universidade Federal do Oeste da Bahia, em curso, graduação em Matemática pela Universidade Paulista (2012) e graduação em Normal Superior pela Universidade Norte do Paraná (2007). Possui especialização Lato Sensu em Metodologia de ensino e Pesquisa na Educação em Matemática e Física pela Faculdade Católica de Anápolis-GO(2012),Curso de Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável - História da Questão Ambiental pela Fundação Getúlio Vargas(2009), Curso de Gestão da Tecnologia da Informação - TI nas Organizações - Estratégia e Conceitos pela Fundação Getúlio Vargas(2009), Curso de Introdução à Administração Estratégica pela Fundação Getúlio Vargas(2011), Curso de Balanced Scorecard pela Fundação Getúlio Vargas(2011), Curso de Produto, Marca e Serviços pela Fundação Getúlio Vargas(2011),Curso de Motivação nas Organizações pela Fundação Getúlio Vargas(2011), Curso de Sociologia pela Fundação Getúlio Vargas(2011),Curso de Fundamentos da Gestão de Custos pela Fundação Getúlio Vargas(2011), Curso de Intermediação em Investimentos Financeiros pela Fundação Getúlio Vargas(2011), Curso de Ciência e Tecnologia pela Fundação Getúlio Vargas(2011), Curso de Espaço da Universidade na Sociedade pela Fundação Getúlio Vargas(2011), Curso de Conhecimento, Saber e Ciência pela Fundação Getúlio Vargas(2011). Foi professor da Faculdade de Ciência, Tecnologia e Educação , em Santa Maria da Vitória (2014-2015),Professor de Pós Graduação da Faculdade Católica-Liber de Anápolis-Go (2012-2014),Professor da Faculdade Apogeu em Javí (2015-2016), professor da rede pública municipal de São Félix do Coribe-Ba (1999-2007) professor do Instituto de Ensino Oliveira Magalhães(Colégio JR) (2000-2016), professor de Ensino Fundamental I e II da COEDUC, em São Félix do Coribe-Ba (2000-2004), Professor do Colégio Estadual Professor Valdir de Araújo Castro (2002-2005), professor do Cursinho Pré-vestibular da COEDUC, em São Félix do Coribe-Ba (2001-2004), professor de Ensino Médio da COPEDUC, em Correntina-Ba (2006-2008), professor do Cursinho Pré-vestibular da COPEDUC, em Correntina-Ba (2006-2008), Secretário de Educação, Esporte, cultura e Lazer da Prefeitura Municipal de São Félix do Coribe-Ba (2017-2018). Atualmente é professor do Centro Educacional Santamariense, Professor do Santamariense Pré-Vestibular, Professor Efetivo da rede Estadual da Bahia no Colégio Estadual Rolando Laranjeira Barbosa no Município de Santa Maria da vitória-Ba, Professor do Cursinho Pré-vestibular Zion, Professor do Cursinho Pré-vestibular da UPT, Professor do Colégio JR, Presidente da Associação Educacional de Santa Maria da Vitória desde de 2015, pelo terceiro mandato consecutivo. Tem experiência em Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio, Ensino Superior em Graduação e Pós Graduação na área de Álgebra, Cálculo I,II, III,IV, Geometria, Probabilidade, Matemática Financeira e Estatística.

Marcelo De Paula, Universidade Federal do Oeste da Bahia - UFOB

É Professor Associado II da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), lotado no Centro das Ciências Exatas e das Tecnologias (CCET). Possui doutorado e mestrado em Estatística pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Atualmente é membro do Programa de Mestrado em Matemática - PROFMAT/UFOB, membro titular do Comitê de Ética em Pesquisa com seres humanos (CEP), Presidente da Comissão Permanente de Análise de Renda dos estudantes e Presidente da Comissão de análise de denúncia de irregularidade em cotas por renda. No âmbito do ensino e pesquisa tem como áreas de atuação inferências clássica e bayesiana, modelos tradicionais de regressão, modelos lineares generalizados, técnicas de amostragem probabilística, técnicas de estimação do tamanho populacional. No âmbito da gestão administrativa participou da concepção e construção de índices e indicadores aplicados à Gestão Universitária.

Jaqueline Stéfane da Silva Alves, Universidade Federal do Oeste da Bahia

Bacharelanda formanda em Matemática pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). Tem diversos trabalhos apresentados em congressos científicos em que o mais recente ocorreu na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.

ORCID: https://orcid.org/0009-0003-8240-1739

E-mail: jaqueline.alves@ufob.edu.br

Kaique Silva Sousa, Universidade Federal do Oeste da Bahia

Bacharelando em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). Foi estudante PIBIC duas vezes. Graduado em Bacharelado Interdisciplinar Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (2022), graduando em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (2023). Realiza estudos voltados a área de inovação tecnológica, com ênfase em propriedade intelectual e transferência de tecnologia. Participante em projetos de extensão relacionados a inovação tecnológica e modelagem estatística por rotina computacional no âmbito da engenharia civil. 

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4063128131018231
ID Lattes: 4063128131018231

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