Explorando ângulos retos: dinâmica de Laboratório de Educação Matemática com acadêmicos na perspectiva sociocultural
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Resumo
O presente estudo tem como objetivo avaliar uma dinâmica desenvolvida na disciplina de Laboratório de Educação Matemática II (LEMA II) no contexto da Geometria, intitulada “Explorando ângulos retos”, desenvolvida na perspectiva sociocultural e caracterizada como atividade prática transdisciplinar. A atividade realizada com acadêmicos de Licenciatura em Matemática revela a importância de desenvolver práticas pedagógicas que valorizem saberes não acadêmicos, que promovam a contextualização dos conteúdos matemáticos e que incentivem a integração entre diferentes áreas de conhecimento. Os resultados foram discutidos à luz da teoria da Etnomatemática de Ubiratan D’Ambrosio e apontaram que a técnica explorada não apenas enriquece a formação inicial dos futuros professores, como também apresenta potencial para ser replicada em diferentes contextos, contribuindo para a construção de uma educação matemática transformadora, alinhada às realidades dos estudantes e aos princípios da transdisciplinaridade.
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