Matematizando em propriedades rurais do Piemonte Norte do Itapicuru

Resumo

Este artigo trata da matematização dos objetos de conhecimento da sala de aula com o contexto social, compreendidos os elementos da Etnomatemática como campo Interdisciplinar da matemática e filosofia. Desse modo, o objetivo de estudo foi entender o desenvolvimento da matematização na Etnomatemática de forma Interdisciplinar, aplicado em sala de aula e nas práticas sociais em uma comunidade do Piemonte Norte do Itapicuru. Os elementos metodológicos descrevem como o trabalho foi organizado, norteando as etapas necessárias para atingir o objetivo proposto e, além disso, os referenciais teóricos buscaram a discussão sobre a empregabilidade de tais conceitos na prática social. No primeiro, significando a Etnomatemática como campo do conhecimento que não pode ser desvinculado da sala de aula e do contexto social dos sujeitos, no segundo, descrevendo o papel da interdisciplinaridade como ponte da matematização dos conhecimentos. Os resultados revelam que a Etnomatemática Interdisciplinar aplicada ao contexto social motivou os educandos em sala de aula, contribuindo para um ambiente de aprendizado mais envolvente. Ao final, ficou demonstrado que as práticas de matematização dos produtores, “cubação de terras” são relevantes para ensinar os objetos de conhecimento de geometria por meio das áreas de figuras planas e da aritmética, nas quatros operações básicas.