O ensino de literatura de língua inglesa pelo olhar da Linguística Aplicada Crítica: um caminho para a promoção da justiça social
Palavras-chave:
Ensino de literatura em língua inglesa., Linguística Aplicada Crítica., Letramento literário.Resumo
Diante da realidade de diversas escolas públicas brasileiras, marcadas por contextos de vulnerabilidade social, evidencia-se a desmotivação dos alunos frente a uma abordagem tradicional do ensino de inglês, ainda centrada na gramática e na tradução descontextualizada. Nesse cenário, a literatura pode ser uma alternativa e atuar como ferramenta de conscientização, construção identitária e engajamento, capaz de promover o empoderamento de sujeitos historicamente marginalizados por meio de uma educação crítica e libertadora. Desse modo, este artigo propõe uma reflexão sobre o ensino de literatura em língua inglesa, a partir dos pressupostos da Linguística Aplicada Crítica, ressaltando a relevância de práticas pedagógicas que articulem o texto literário à vivência dos alunos e favoreçam não apenas o desenvolvimento linguístico, mas também a formação cidadã e reflexiva. Por fim, como possibilidade de aplicação dessa proposta, apresenta-se uma sequência didática de modo a evidenciar caminhos para um ensino mais significativo e transformador.
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