CONHECIMENTO COMO PATRIMÔNIO COMUM: UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E COLABORATIVA
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Resumo
Este texto foi inspirado pela abordagem inovadora apresentada na obra
BURNHAM, Teresinha Fróes; coletivo de autores. Análise cognitiva e espaços
multirreferenciais de aprendizagem: currículo, educação à distância e
gestão/difusão do conhecimento. Salvador: EDUFBA, 2012. 476 p. ISBN 978-
85-232-1053-3.
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