Language Lab
experiência de extensão potencializando a dimensão (inter)cultural no ensino do espanhol entre universidades latino-americanas
DOI:
https://doi.org/10.35499/tl.v20i1.28463Resumo
Language Lab: experiência de extensão potencializando a dimensão (inter)cultural no ensino do espanhol entre universidades latino-americanas apresenta um trabalho desenvolvido por professores pesquisadores e extensionistas da PUC Minas e da Universidad del Sagrado Corazón em Puerto Rico, envolvendo estudantes de diferentes cursos de graduação participantes de um intercâmbio digital iniciado em 2022, com o objetivo de articular a extensão como eixo fundamental no ensino de espanhol como língua estrangeira no Brasil. O projeto baseia-se na cultura do encontro, na aprendizagem por projetos e no currículo invertido, promovendo interações significativas entre os participantes. Fundamenta-se em estudos da linguagem na perspectiva dialógico-discursiva e nos estudos culturais, que compreendem identidades como construções situadas. O relato contempla atividades realizadas em 2024 e 2025, com temáticas como festas religiosas e arte e música latino-americanas. Evidencia-se que a troca de saberes e os diálogos possibilitaram análises linguístico-discursivas que revelam interdiscurso e heterogeneidade, contribuindo para a aprendizagem do espanhol e do português em relação intercultural. Nesse processo, os estudantes registraram experiências por meio de narrativas, imagens e músicas, ampliando a compreensão dos sentidos produzidos na interação e fortalecendo formação crítica, ética e sensível às diferenças culturais no contexto latino-americano contemporâneo e global atual de forma colaborativa contínua.
Downloads
Referências
ALVIM, Renato; RAMOS-SOLLAI, Silvia. Partner for cultural exchange project: the sequel. Sapere Aude, Belo Horizonte, v. 13, n. 25, p. 292–305, jan./jun. 2022.
ANTUNES FILHO, Arnaldo Augusto Nora; FREITAS, Antônio Carlos Santos de; MONTE, Marisa de Azevedo; GOMES, Pedro Baby Cidade. Vilarejo. Intérprete: Tribalistas. In: TRIBALISTAS. Tribalistas. [S.l.]: Phonomotor Records, 2006. 1 CD.
AUTHIER-REVUZ, Jaqueline. Heterogeneidade(s) enunciativa(s). Caderno de Estudos Linguísticos, Campinas, n. 19, p. 25–42, 1990.
BAKHTIN, Mikhail Mikhailovich. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, Mikhail Mikhailovich. Estética da criação verbal. Trad. Paulo Bezerra. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011. p. 261–306.
BARROS, Diana Pessoa de. Contribuições de Bakhtin às teorias do discurso. In: BRAIT, Beth (org.). Bakhtin: dialogismo e construção do sentido. 2. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2005. p. 25–36.
BRITO, Robson Figueiredo. Posicionamentos discursivos e identitários de sujeitos universitários em experiência de letramento acadêmico em um curso de Direito. 2019. Tese (Doutorado em Letras) – Programa de Pós-Graduação em Letras, PUC Minas, Belo Horizonte, 2019.
BRITO, Robson Figueiredo. Um estudo da construção de posicionamentos identitários assumidos por estudantes pibidianos em relatos orais sobre a temática do tornar-se professor. Belo Horizonte, 2016. 296 f.
DAHLET, Patrick. Dialogização enunciativa e paisagens do sujeito. In: BRAIT, Beth (org.). Bakhtin: dialogismo e construção do sentido. 2. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2005. p. 55–84.
FARACO, Carlos Alberto. Linguagem e diálogo: as ideias linguísticas do círculo de Bakhtin. 2. ed. São Paulo: Parábola, 2013. 165 p.
FRANCISCO, Papa. Por uma cultura do encontro. Meditações matutinas, 13 set. 2016. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/cotidie/2016/documents/papa-francesco-cotidie_20160913_cultura-do-encontro.html. Acesso em: 30 mar. 2026.
GENTE DE ZONA. La Gozadera (Official Video). Participação de Marc Anthony. YouTube, 2015. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=VMp55KH_3wo. Acesso em: 4 abr. 2026.
GRILLO, Sheila Vieira de Camargo. Esfera e campo. In: BRAIT, Beth (org.). Bakhtin: outros conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2006. p. 133–160.
GUATTARI, Félix; ROLNIK, Suely. Micropolítica: cartografias do desejo. Petrópolis: Vozes, 1986. 288 p.
LOPES, Maria Angela Teixeira. A linguagem e processos de letramento: uma experiência formativa. In: ASSIS, Juliana Alves; KLEIMAN, Angela B. (org.). Significados e ressignificações do letramento. Campinas: Mercado de Letras, 2016. p. 89–110.
MARI, Hugo. Os lugares do sentido. Campinas: Mercado das Letras, 2008. 152 p.
MIRANDA, Luciana Lobo. Subjetividade: a (des)construção de um conceito. In: SOUZA, Solange Jobim (org.). Subjetividade em questão: a infância como crítica da cultura. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2000. p. 29–46.
RESENDE, Carolina Costa; BRITO, Robson Figueiredo; FECHA, Renata Dumont. Curricularização da extensão na PUC Minas: percursos formativos em Filosofia e Direitos Humanos no âmbito da graduação em Direito. In: BRITO, Robson Figueiredo; RESENDE, Carolina Costa (org.). Ética e diálogo: programa de curricularização da extensão: experiências na PUC Minas. São Paulo: Dialética, 2025. p. 17–29.
RIOS, Moraima Mundo; BRITO, Robson Figueiredo. Entre a fé e a cultura: festas e tradições religiosas na contemporaneidade digital. Disponível em: https://sincronos.pucminas.br/entre-a-fe-e-a-cultura/. Acesso em: 4 abr. 2026.
SILVA, Tomaz Tadeu da. A produção social da identidade e da diferença. In: SILVA, Tomaz Tadeu da; HALL, Stuart; WOODWARD, Kathryn (org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 73–133.
VELHO, Gilberto. Observando o familiar. In: NUNES, Edson de Oliveira. A aventura sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. p. 121–132.
VIGOTSKI, Lev Semyonovich. A formação social da mente. Tradução de José Cipolla Neto. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 182 p.
_________________________. Pensamento e linguagem. Tradução de Jefferson Luiz Camargo. São Paulo: Martins Fontes, 2005. 194 p.
VOLÓCHINOV, V. N. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico da linguagem. Trad. Sheila Grilo; Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Editora 34, 2017. 376 p.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autor(es) conservam os direitos de autor e concedem à Revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta Revista.
